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教育

奥尔夫教育研究在中国:从“原本性”到“睿智”

作者：余丹红

出版社：浙江教育出版社出版时间：2024-01-01

开本：其他页数： 328

本类榜单：社会科学销量榜

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

奥尔夫教育研究在中国:从“原本性”到“睿智” 版权信息

ISBN：9787572273841
条形码：9787572273841 ; 978-7-5722-7384-1
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育

奥尔夫教育研究在中国:从“原本性”到“睿智” 本书特色

?马斯特纳克、哈特曼、余丹红、李妲娜、尹爱青等国内外奥尔夫教育专家联袂呈现
?一本全面介绍奥尔夫教学在中国本土化发展和研究的著作文献。
?揭示奥尔夫音乐教育的秘诀要旨。
?全面而详实地展示了奥尔夫教学理论如何在中国土壤上播种、生根发芽、茁壮成长、硕果累累。
?中国音乐教育者、教育研究者的奥尔夫教育工具书。

奥尔夫教育研究在中国:从“原本性”到“睿智” 内容简介

《奥尔夫教学研究在中国：从原本性到无限睿智》是一本聚焦“中国元素”的奥尔夫教学的研究文集，从基础理论到实践运用，从发展历史到专家对话，展示了奥尔夫教育在中国教育大背景之下，四十余年发展和研究的累累硕果。**部分“基础理论与研究”深入探讨了奥尔夫教育的核心理论，对“原本性”等概念进行了深入解读，分析了其在中国教育环境中的适应性和应用方式。第二部分“历史与发展”详实地回顾了奥尔夫教育在中国的发展历程，分析了其受到关注和推广的原因，并阐述了在中国教育背景下对奥尔夫教学的本土化改进步伐和创新思路。第三部分“中国元素·奥尔夫教学”具体罗列了奥尔夫教学与中国传统文化和教育特色相结合的实践心得和经典案例，深入探讨了如何将中国元素融入奥尔夫教学法的教学设计和实践中。第四部分“对话实录”呈现了与奥尔夫教育专家、学者、优秀教师的访谈记录，这些精彩对话会使广大中国音乐教育工作者深受启发。

奥尔夫教育研究在中国:从“原本性”到“睿智” 目录

**部分基础理论与研究 1．卡尔·奥尔夫的“原本性”概念阐释——为中国的音乐教育同行而作 2．奥尔夫教学法原理再释义 3．走向源泉——再论奥尔夫的原本性思想 4．国外“音乐教学法”有效成分的探究与整合 ——兼论中国创新性音乐教学理论体系的建设 5．中国传统文化视野下奥尔夫的“原本性”概念阐释 6．奥尔夫教学法元素在哥伦比亚大学音乐教育项目中的应用与思考 7．践行“耳朵学习先行”并以创造为核心的音乐教学 ——莫雷·沙弗尔创造性音乐教学观的多维解析及现实思考 8．奥尔夫音乐教学的具身认知意蕴第二部分历史与发展 1．奥尔夫教育(Orff-Shulwerk)进中国四十年回顾 2．奥尔夫教学法的核心理念及体系建构探究 ——1924-1944年德国慕尼黑均特学校的历史追寻 3．方庄情缘 4．奥尔夫教学法的时代意义与中国表达——2022年“教学法研究·中国元素的奥尔夫教学”研讨会的理念与探索第三部分中国元素·奥尔夫教学 1．遗珠重拾——论中国民族民间舞蹈在“原本性音乐教育”中的运用 2．中国元素在奥尔夫教学中应用——以台湾民歌《捕鱼歌》为例 3．具有中国元素的奥尔夫教学法在剧场音乐教育中的运用 4．汉语语言韵律节奏在原本性音乐教学中的运用 5．论钢琴曲《滇南山谣三首》的奥尔夫本土化教学研究 6．奥尔夫音乐教学法在我国学前教育中的实践研究 ——以威海市古寨(红缨)幼儿园为例的个案研究 7．多元文化语境下中国传统音乐教学案例探析 8．奥尔夫教学法“原本性”精髓的中国文化解读 ——返璞归真：身体的解放与心灵的创生 9．奥尔夫音乐教学法的本土化探索——以宁夏山花儿为例 10．奥尔夫音乐教学法在四川清音中的本土化教学实践研究 11．基于原本性音乐教学理念下的广东民谣教学探究 12．奥尔夫教学法在小学教学中的实践与思考 ——兼论中国创新性音乐教学理论体系的建设 13．李妲娜原创中国元素奥尔夫课例探析 14．云南基诺族乐器七科和布姑与奥尔夫音筒乐器的比较研究 15．云南少数民族歌舞乐资源的教学开发 ——佤族儿歌《卷叶子》音乐律动教学研究第四部分访谈实录 1．沃尔夫冈·哈特曼访谈——见证历史：奥尔夫教学法在中国 2．廖乃雄访谈——关于奥尔夫教学法的几个观点 3．李妲娜访谈——星海音乐学院音乐教育专业研究生的培养及课程模式 4．余丹红访谈——奥尔夫教学法：法无定法 5．陈蓉访谈——一位年轻的奥尔夫教师的思想与经历 6．米侯·胡拉汗访谈——立足本土需自信、兼容并包创未来

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奥尔夫教育研究在中国:从“原本性”到“睿智” 作者简介

主编：余丹红，上海音乐学院教授，博士生导师，曾任音乐教育系主任（2001—2018），现任上海音乐学院图书馆馆长（2018— ）。曙光学者（2005），上海领军人才（2020），中国教育协会理事（2023）、中国教育协会音乐教育分会副理事长（2019— ），国际音乐教育协会（ISME，2020）理事，中国音乐家协会奥尔夫专业委员会会长（2021— ），美国音乐教育者协会（NAfME）国际会员，美国教育研究协会（AERA）会员，捷克音乐教育协会荣誉会员。中小学艺术国家教材建设重点研究基地主任，上海高校“立德树人”人文社会科学重点研究基地——上海市音乐教育教学研究基地主任，上海市高校“音乐美育的理论与实践”创新团队首席教授，《中国音乐教育年鉴》主编，多部国家教材主编，义务教育音乐课程标准制订小组核心成员，义务教育音乐学科学业水平监测组成员。

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