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基于项目教学的职业教育课程开发研究与实践

作者：深圳职业技术大学

出版社：清华大学出版社出版时间：2024-03-01

开本：其他页数： 292

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

基于项目教学的职业教育课程开发研究与实践版权信息

ISBN：9787302642770
条形码：9787302642770 ; 978-7-302-64277-0
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
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基于项目教学的职业教育课程开发研究与实践本书特色

本书立足职业教育类型特色和教育教学特征，基于项目化教学的视角，重点研究了课程开发理念、课程目标设计、课程整体教学及单元教学设计、教学方法与手段设计、教学资源开发、课程建设质量评价等课程开发内容。

基于项目教学的职业教育课程开发研究与实践内容简介

本书立足职业教育类型特色和教育教学特征，基于项目化教学的视角，重点研究了高职课程开发理念、课程目标设计、课程整体教学设计及课程单元教学设计、教学方法与手段设计、学生学习评价方式设计、教学资源开发、教材开发、教师教学质量评价方法开发等课程开发内容。本书主要面向职业教育战线的一线教师、教学管理人员、教育行政部门，以及致力推进产教融合、校企合作的行业企业及相关社会团体等。

基于项目教学的职业教育课程开发研究与实践目录

**章　职业教育课程开发概述 1
**节　职业教育课程的内涵与特征 1
第二节　职业教育课程的发展历程 5
第三节　职业教育课程开发的基本理论 8
第四节　职业教育课程开发的主要模式 9 第二章　高职课程开发理念 13
**节　高职教育的定位 13
第二节　高职课程开发的背景 17
第三节　高职课程开发的逻辑 21
第四节　高职教育项目课程开发模式 25 第三章　课程目标设计 30
**节　课程目标的内涵与分类 30
第二节　课程目标设计依据 35
第三节　课程目标设计方法 38
第四节　课程目标开发案例 48 第四章　课程整体教学设计 54
**节　课程整体设计的基本模式 54
第二节　项目化教学设计 58
第三节　项目教学整体设计（课程标准）的体例 69
第四节　课程思政整体教学设计 78 第五章　课程单元教学设计 85
**节　课程单元的内涵与特征 85
第二节　课程单元设计理念 87
第三节　课程单元设计要点 96
第四节　课程单元教学设计（教案）体例 110 第六章　教学方法与手段设计 117
**节　教学方法的形成、发展与趋势展望 117
第二节　教学方法的类型 124
第三节　教学手段的选择与应用 134 第七章　学生学习评价方式设计 140
**节　学生学习评价的内涵 140
第二节　学生学习评价的分类 142
第三节　学生学习评价的原则 148
第四节　学生学习评价的方式 150
第五节　几种典型的学生学习评价方法（含典型案例） 153 第八章　教学资源开发 164
**节　教学资源的内涵与特征 164
第二节　教学资源的分类 167
第三节　教学资源开发原则 169
第四节　教学资源开发流程 173
第五节　教学资源开发案例 177 第九章　教材开发 192
**节　教材的内涵与发展历程 192
第二节　教材的类型与特征 199
第三节　教材开发方法与流程 203
第四节　三种典型的高职教材开发案例 206 第十章　教师教学质量评价方法开发 219
**节　教师教学质量评价理念 219
第二节　教师教学质量评价要素 221
第三节　教师教学质量评价标准 224
第四节　教师教学质量评价体系 230
第十一章　课程建设质量评价方法 240
**节　评价方法论的基础及拓展 240
第二节　课程建设质量评价方法 247
第三节　教材开发评价方法 254
第四节　金课建设评价方法 256 第十二章　高职课程开发的挑战与对策 262
**节　数字化时代高职课程面临的机遇与挑战 262
第二节　面向未来的高职课程开发对策 270 参考文献 279

展开全部

基于项目教学的职业教育课程开发研究与实践作者简介

深圳职业技术大学是一所公办本科层次职业院校，其前身是1993年创建的深圳职业技术学院。2023年6月，批准以深圳职业技术学院为基础整合资源设立深圳职业技术大学，学校成为印发实施《本科层次职业学校设置标准（试行）》以来，第一所以优质“双高”学校为基础设置的本科层次职业学校。建校以来，学校坚持立德树人根本任务，深入对接国家所向、深圳所需，秉持“德业并进、自强不息”的校训精神，不断创新办学体制机制、教育教学理念、人才培养模式，创造了中国高职教育的多个第一，综合实力稳居全国同类院校前列。

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