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经管类专业劳动教育理论与实践 版权信息
- ISBN：9787560671710
- 条形码：9787560671710 ; 978-7-5606-7171-0
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
经管类专业劳动教育理论与实践 内容简介
本书分为两部分，**篇介绍了新时代大学生需要掌握的劳动教育基础理论知识，第二篇结合经管类专业大学生综合素质培养，深入阐述了技能训练与劳动教育融合实践。本教材的特点是以学生为本，结合大学生劳动素养养成需求，依据“知信行”理论，从劳动教育的基本知识和基础理论入手，让学生理解认同劳动精神、工匠精神、劳模精神的实质内涵和意义要求，再结合学科教学特点，培养经管类大学生的劳动能力、劳动态度及劳动方法和技巧。
经管类专业劳动教育理论与实践 目录
**单元 劳动和劳动教育概述 2
**节 认识劳动和劳动教育 3
一、劳动的概念 3
二、劳动的内涵和外延 4
三、劳动教育概述 5
四、劳动教育的目标及价值 5
第二节 树立正确的劳动观 8
一、劳动观概述 8
二、当代大学生如何树立正确的劳动观 8
第三节 新时代大学生劳动素养提升 9
一、劳动素养内涵 9
二、新时代大学生的劳动素养构成 10
三、新时代大学生的劳动素养
提升路径 10
四、大学生劳动素养评价及评价原则 12
活动与训练 13
课后反思 13
第二单元 劳动教育的构成 16
**节 生产劳动 18
一、生产劳动的概念 18
二、生产劳动的特点 19
第二节 生活劳动 20
一、生活劳动的概念 20
二、树立正确的生活劳动观念 20
第三节 服务型劳动 22
一、服务型劳动概述 22
二、服务型劳动的特点 24
三、服务型劳动的发展对国民经济的
促进作用 25
活动与训练 28
课后反思 29
第三单元 劳动安全和劳动权益保护 31
**节 新时代的劳动保护工作 32
一、劳动保护的概念 32
二、劳动保护工作的意义 33
三、劳动保护的具体内容 34
四、劳动保护的具体任务 34
五、实施劳动保护工作的措施 35
第二节 安全管理和应急救援 35
一、安全管理 36
二、应急救援 37
第三节 劳动权益保护法律规范 40
一、劳动法 40
二、劳动合同法 41
三、劳动争议处理制度的法律调整 42
活动与训练 45
课后反思 45
第四单元 新时代大学生的职业意识和
职业精神 49
**节 新时代大学生的职业意识 50
一、职业的内涵 50
二、职业意识 51
三、职业意识的培养 52
第二节 新时代大学生的职业精神 54
一、职业精神内涵 54
二、新时代职业精神的要素构成 55
第三节 新时代大学生的担当意识 57
一、新时代担当意识的内涵 57
二、新时代培养大学生担当意识的
重要性 57
三、新时代大学生担当精神的培养
路径 58
活动与训练 62
课后反思 62
第五单元 工匠精神和技能型人才 64
**节 工匠精神和职业价值 65
一、工匠精神概述 65
二、职业价值 66
第二节 新时代的工匠精神 67
一、工匠精神的内涵 67
二、新时代培养大学生工匠精神的
意义 68
三、新时代大学生工匠精神的培育
路径 69
第三节 技能竞赛与工匠成长 70
一、职业技能竞赛 70
二、吉林省技能型大国工匠的
培养案例 72
活动与训练 73
课后反思 73
第二篇 经管类专业大学生劳动教育实践
第六单元 经管类专业实训 76
**节 基本概念 78
一、专业实训的内涵 78
二、专业实训的目标 78
三、专业实训课程 79
第二节 专业实训 80
一、专业实训体系构建 80
二、专业实训要点 81
三、专业实训模式 82
第三节 专业实训流程 84
一、实训基地建设 84
二、双师型师资建设 86
三、实训管理建设 88
第四节 专业实训中的关注重点 91
一、实训学生注意事项 91
二、组织学校注意事项 91
三、实训企业注意事项 92
活动与训练 94
课后反思 94
第七单元 社会调查与实践 97
**节 基本内涵 98
一、社会调查与实践的概念 98
二、社会调查与实践的功能 101
三、社会调查与实践的设计原则 103
四、社会调查的一般程序 104
第二节 中外调查研究方法发展 105
一、西方社会调查与社会学方法
评析 105
二、马克思主义经典作家与社会
调查 108
三、中国社会学者的社会调查 109
四、中国共产党的社会调查 111
第三节 经管类专业调研与劳动教育的
融合 114
一、经管类专业调研方法中的问题 114
二、经管类专业社会实践中的
调研劳动 115
三、社会调查研究报告的撰写 116
活动与训练 117
课后反思 117
第八单元 创新创业 120
**节 创新创业内涵 122
一、创新创业的概念 122
二、创新创业的特征 123
三、创新与创业的辩证关系 123
四、创业板对科技创新的支撑 124
第二节 创新创业与劳动的关系 125
一、劳动与创新的关系 125
二、马克思创新劳动价值论 127
三、劳动教育与创新创业教育 128
第三节 创新创业中的劳动实践 132
一、坚持协同共生的融合育人理念 132
二、建设系统全面的融合育人机制 132
三、筑造丰富多样的融合育人课堂 133
四、打造多方并举的融合育人平台 134
活动与训练 136
课后反思 136
第九单元 职场沟通与团队合作 138
**节 社会交往 139
一、社会交往的概念 139
二、马克思主义社会交往理论内涵 142
三、基于马克思社会交往理论的职业
指导 143
第二节 经管类专业实践活动中的职场
沟通 144
一、职场沟通的内涵 145
二、职场沟通角色要求 146
三、职场沟通基本技巧 148
第三节 经管类专业实习劳动实践中的
团队建设 150
一、团队内涵 150
二、专业课程中的团队构建 152
三、职场中的团队融入 153
四、企业团队的教育管理对策 155
五、劳动教育对大学生团队精神的
培养 156
活动与训练 157
课后反思 157
第十单元 新时代大学生劳动素养的
评价 160
**节 新时代大学生劳动素养评价的
理论基础 161
一、大学生劳动素养的评价方法 161
二、大学生劳动素养评价指标体系的
构建 162
第二节 大学生劳动素养评价体系构建的
原则与依据 165
一、大学生劳动素养评价指标体系
构建的原则 165
二、大学生劳动素养评价指标体系
构建的依据 166
第三节 大学生劳动素养具体评价指标的
确定 168
一、一级指标及意义 168
二、二级指标及意义 168
活动与训练 170
课后反思 170
参考文献 172
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