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教育

从焦虑到行动-(父母教育卷入的底层逻辑)

作者：闵兢

出版社：东南大学出版社出版时间：2024-03-01

开本：其他页数： 199

本类榜单：社会科学销量榜

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内容简介
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作者简介

从焦虑到行动-(父母教育卷入的底层逻辑) 版权信息

ISBN：9787576610482
条形码：9787576610482 ; 978-7-5766-1048-2
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育

从焦虑到行动-(父母教育卷入的底层逻辑) 内容简介

父母教育卷入既是一种社会行动，也是一种社会事实。本书将这一社会事实作为一双透视社会的眼睛，试图通过对父母教育卷入行动逻辑的剖析，去追问其背后的时代性和社会性。结合社会学的想象力，这一命题至少可以从三个方面进行解读：一是父母教育卷入作为一种社会事实是何以在当下中国出现的，是哪些社会情境造就了今日之内卷乱象？意在探讨这一现象背后的结构性因素；二是父母为何要过度卷入？是什么心理驱动了他们的行动？意在探讨这一现象的诱发机制；三是父母教育卷入是何以通过家庭行动成为可能的？意在探讨这一现象的实现机制。

从焦虑到行动-(父母教育卷入的底层逻辑) 目录

**章导言一、问题提出及研究意义二、文献回顾三、概念界定四、理论基础与分析框架五、研究范式与研究方法第二章殊途同归：父母教育卷入的现实图谱 **节自由征用与自主剥夺：时间安排密集化一、自由时间的征用二、自主权利的剥夺第二节理性早启与早教启蒙：育儿起点超前化一、理性早启的育儿传统二、早教启蒙的现代话语第三节年龄设定与成就量化：教育指标参数化一、基于年龄的参数设定二、成就体系的参数量化第四节群体压力与朋辈比较：排位竞争博弈化一、参考群体的隐形压力二、争取排位的比较心理本章小结第三章时代语境：父母教育卷入的结构形塑 **节制度性结构的激励与规制一、选拔型考试激励与文凭通胀的规制二、优质教育资源激励与配置失衡的规制三、教育市场化激励与教育资本化的规制四、独生子女政策激励与“减负”政策的规制第二节文化性结构的内化与外显一、出人头地：世俗化的成功学二、望子成龙：内化的精英教育观三、阶层区隔：外显的身份符码第三节技术性结构的异化与同化一、交互性技术与家校关系异化二、交融性技术与教育认知同化三、大数据技术与信息茧房窄化本章小结第四章教育焦虑：父母教育卷入的诱发机制 **节焦虑的萌生：不同阶层的代际期待一、代际复制与精英阶层抢跑二、地位恐慌与中产阶层急追三、跃升期待与工薪阶层自救第二节焦虑的传递：主动选择与被动裹挟一、剧场效应：教育内卷的集体行动二、循环反应：“鸡娃”潮流的社会传染三、病毒效应：媒介渲染的情绪弥散第三节焦虑的贩卖：资本入场与市场推手一、校外培训机构的惯用套路：“硬广”与“软文” 二、校外培训机构的办学策略：“吸粉”与“圈粉” 三、商业公司的资本运作：“分蛋糕”与“产业链” 本章小结第五章资本投入：父母教育卷入的家庭行动 **节经济资本：父母教育卷入的物质门槛一、名校分野：“买不起”的学区房二、影子教育：“学不起”的辅导班三、望洋兴叹：“上不起”的国际学校第二节文化资本：父母教育卷入的亲职资源一、言传身教：文化惯习的濡化式传承二、亲职在场：文化精英的引导式介入三、拿来主义：文化物品的粗放式添补第三节社会资本：父母教育卷入的网络动员一、家庭外部的社会资源链接二、家庭内在的闭合亲缘资本三、家庭内外的社会资本互济第四节母职资本：父母教育卷入的优渥后盾一、陪伴型母职：“协作培养”的母职承担二、专家型母职：“教育经纪人”的母职扮演三、全能型母职：“超级妈妈”的母职加码本章小结第六章国家行动：突围教育困境的现实可能 **节迈向教育良态的制度治理一、去应试化：教育评价体系创新与模式转型二、去资本化：利益捆绑解除与公共属性回归第二节趋于教育良序的体制改革一、优质均衡：教育资源分配体制改革二、多元成长：人才培养模式体系改革第三节回归教育本真的文化重塑一、全面发展与教育本位功能的实现二、有教无类与差异化教育需求满足三、协同育人与“家校社”关系重构本章小结第七章结语与讨论 **节结论一、父母教育卷入现象是制度、文化和技术形塑的产物二、父母教育卷入行动源于不同阶层共同的社会性焦虑三、父母教育卷入是家庭资本组合与教育投入的物化物第二节讨论一、教育治理：“双减”政策的国家逻辑二、阶层流动：地位再生产理论的再探讨第三节创新与不足一、创新之处二、研究不足附录1：访谈提纲附录2：访谈对象基本情况一览表附录3：2020—2021年国家相关教育制度一览表参考文献

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从焦虑到行动-(父母教育卷入的底层逻辑) 作者简介

闵兢，女，法学博士，硕士生导师，江苏省社会工作领军人才；现任淮阴工学院人文学院副院长、淮安市社区治理研究院副院长、南京航空航天大学MSW导师、江苏海洋大学MPA导师；香港大学访问学者、中级社会工作师；主要研究方向为社会治理、教育社会学，先后主持省部级科研项目2项、市厅级科研项目4项，发表学术论文20余篇；长期从事社会学专业教学工作，教学方法新颖独特，教学效果优异，深得学生喜爱，多次获得省级教学竞赛大奖及校“师德标兵”“大学生最喜爱的老师”等多项荣誉称号。

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