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美育十五讲

作者:曾繁仁 著
出版社:北京大学出版社出版时间:2011-12-01
开本: 16开 页数: 412
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美育十五讲 版权信息

美育十五讲 本书特色

作者历三十年研究美学与美育思想,有丰富的理论和实例积累,全书内容全面,也有一些新的关注点,如脑科学及生态审美等。

美育十五讲 内容简介

美育,即通过自然美、艺术美与社会美的途径,在潜移默化中对广大人民,特别是青年一代进行情感的陶冶、健康审美力的培养与健全人格的塑造。《美育十五讲》试图通过美育的独特视角探讨一种不同于“应试教育”的“人的教育”,从美育的基本理论、西方美育发展、中国美育发展与当代美育四个部分共十五讲论述了美育的“人的教育”的特性及其丰富内涵,在理论阐释与实践总结中深入理解和认识“美育”的重要性,可为当下的教育方针和教育改革提供借鉴,也适合广大读者阅读。

美育十五讲 目录

引言 **讲 美育的性质:包含感性与情感教育的"人的教育" 一、鲍姆嘉通与感性教育 二、席勒与情感教育 三、马克思与人的教育 第二讲 美育的学科特性 一、作为边缘交叉学科的美育 二、作为人文学科的美育 三、作为美学学科的美育 四、作为教育学学科的美育 第三讲 美育的特殊作用 一、"审美力"的培养 二、"生活艺术家"的造就 第四讲 美育的"不可代替"的特殊地位 一、国内外有关美育地位的争论 二、从世界观培养的角度看,美育是一种"综合教育" 三、美育在社会中的情感协调地位 四、美育在教育中的"中介性"地位 第五讲 美育所凭借的特殊手段 一、公共艺术教育是美育的*重要手段 二、艺术教育的特殊魅力 三、自然审美 四、美育的实施 第六讲 美育与大脑开发 一、神经心理学与美育 二、美育与右脑开发 三、美育的调节大脑边缘系统的作用 四、美育的调节脑内吗啡肽的作用 第七讲 生态审美教育 一 生态美育的提出 二 生态美育的基本内容 三 生态审美教育的实施--日本广岛大学个案分析 第八讲 西方古代的"和谐论"美育 一、古希腊时期的"和谐论"美育思想 二、卢梭的《爱弥儿》及其"自然人"教育与美育思想 三、狄德罗的启蒙主义美学与美育思想 四、德国古典美学的美育思想与走出古典 第九讲 西方现代美学的"美育转向" 一、艺术是人生的花朵--叔本华的生命意志美学 二、艺术是生命的伟大兴奋剂--尼采的强力意志美学 三、杜威的实用主义美学与美育思想 四、弗洛伊德的精神分析美学思想 五、海德格尔存在论美学思想 六、杜夫海纳及其审美经验现象学 七、伽达默尔的解释学美学与美育思想 八、福柯的解构理论与生存美学 第十讲 西方现代教育中的美育 一、"通识教育"与美育 二、德国的"包豪斯"与"艺术与工艺结合"的艺术教育观念 三、罗恩菲尔德有关人格与创造力培养的艺术教育思想 四、加德纳"多元智能"理论中的美育思想 五、戈尔曼"情商"理论中的美育思想 第十一讲 中国古代的"中和论"美育思想 一、中国古代的"天人合一"哲学观与"中和论"美学美育思想 二、中国古代的"礼乐教化"与"乐教"、"诗教" 第十二讲 中国现代美育的奠基者--蔡元培与王国维 一、蔡元培对中国现代美育的奠基性贡献 二、王国维的"审美境界论"美育思想 第十三讲 中国现代其他主要美育理论家 一、梁启超的"新民说"及其美育思想 二、朱光潜的"人生论"美学与美育思想 三、丰子恺的"人生-同情论"美学与美育思想 第十四讲 美育与当代文化艺术发展新趋势 一、后现代转向与美育 二、视觉文化与视觉艺术教育 三、网络文学的产生及其特点 第十五讲 中国新时期美育的发展 一、我国新时期美育逐步走到社会前沿 二、新时期中国美育的发展历程 三、我国新时期美育的理论成果 四、我国美育事业的未来发展 后记
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美育十五讲 作者简介

曾繁仁,著名美学家,当代中国生态美学的奠基人,山东大学终身教授。曾任青岛海洋大学党委书记、山东省教wei副主任、山东大学校长,国务院学位委员会学科评议组成员、中国高教学会美育研究会副会长、全国中文教学指导委员会副主任、中外文艺理论学会常务理事等职。现任人文社科重点研究基地“山东大学文艺美学研究中心”主任,国家重点学科山东大学文艺学学科学术带头人。

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