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基于学科核心素养的高考日语研究 版权信息
- ISBN：9787576610802
- 条形码：9787576610802 ; 978-7-5766-1080-2
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
基于学科核心素养的高考日语研究 内容简介
本书用了5个章节来分析国际上关于外语核心素养的界定及内容构成，论述了发展具有中国特色外语学科核心素养的价值，着重分析了2003年版普通高中日语课程标准存在的主要问题，并对课程标准修订中应关注的问题进行了阐述，包括：要特别重视育人价值的体现；应进一步关注学生思维品质的培养。在此基础上围绕近13年高考日语评价框架、试卷难度、试题构成、备考策略等几个方面做了较为全面的考察和分析，既有详细的大数据统计，又有核心考点的归纳，更有考试策略的提出，层层递进、逐步深入、探求真谛。
基于学科核心素养的高考日语研究 目录
1 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究现状
1.3 理论依据
1.4 研究目的和意义
1.5 研究方法和思路
2 基于学科核心素养的高考日语现状分析
2.1 “核心素养”概念提出的背景及我国现状
2.1.1 欧盟核心素养框架的三个维度
2.1.2 中国特色“核心素养”的三个原则和维度
2.1.3 核心素养框架中的外语核心素养
2.2 我国高考日语现状
2.2.1 参加高考日语的人数
2.2.2 选择高考日语的原因
2.2.3 高考日语的专业定位
2.2.4 高考日语的就业前景
2.3 高考日语试题结构和布局
2.3.1 高考日语试题结构
2.3.2 高考日语时间分配及认定标准
2.4 基于核心素养的高考日语评价框架及命题思想
3 基于核心素养的高考日语试题难度分析
3.1 日语学科核心素养的四个要素及内容
3.2 高考日语听力试题结构和达标要求
3.2.1 高考日语听力卷面结构
3.2.2 高考日语听力达标要求
3.2.3 高考曰语听力试题难度分析
3.2.4 高考日语听力试题考点分析
3.3 高考日语词汇试题结构和达标要求
3.3.1 高考曰语知识运用卷面结构
3.3.2 高考日语词汇达标要求
3.3.3 高考日语词汇试题难度分析
3.3.4 高考日语词汇考点分析
3.4 高考日语语法试题结构和达标要求
3.4.1 高考日语知识运用卷面结构
3.4.2 高考日语语法核心考点分析
3.5 高考日语阅读理解试题结构和达标要求
3.5.1 高考日语阅读文章体裁构建
3.5.2 高考日语阅读核心考点分析
3.6 高考日语写作考试
3.6.1 高考日语写作形式及达标要求
3.6.2 高考日语写作评分标准及扣分依据
3.6.3 高考日语写作主题及写作提示
3.7 基于核心素养的日语学科人才培养
3.7.1 高考日语学科核心素养的内涵要求
3.7.2 高考日语学科教学中存在的问题
3.7.3 基于核心素养的日语学科人才培养途径
4 基于核心素养的高考日语试卷分析
4.1 日语学科核心素养的产生背景
4.1.1 日语教学大纲到课程标准的转变
4.1.2 2003年版和2017年版核心素养之比较
展开全部
基于学科核心素养的高考日语研究 作者简介
刘小珊，史学博士，日语教授。现任广州商学院日语学科带头人、学术委员会委员，中国语用学会理事，广东省译协会员，主要研究方向为日本汉学及日语语用学。在 外核心期刊上发表论文40余篇，出版专著、译著、编著20多部，主持 规划教材30多套。
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