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高等数学教学设计理论与实践 版权信息
- ISBN：9787522519739
- 条形码：9787522519739 ; 978-7-5225-1973-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
高等数学教学设计理论与实践 内容简介
本书根据高等数学的课程特点，从现代数学教学的基本理念出发，理论层面介绍了微积分的历史演进、高等数学教育思想与哲学理论，从宏观角度对高等数学教学系统进行顶层设计，深刻分析了高等数学教育教学方面存在的新问题、新思路和新策略；实践层面探讨了高等数学教学模式、教学方法、教学评价。与此同时，结合实际教学内容对基于逻辑思维能力培养、基于创新能力培养的高等数学教学实践进行了探讨，总结多年的教学经验，选取了15个学习任务对课程教学精心设计，将数学文化、中国成就潜移默化融入其中，将知识传授、能力培养、价值 有机结合，体现了“三全育人”的教育理念。
高等数学教学设计理论与实践 目录
**章 高等数学的历史演进
节 国外微积分的历史
第二节 微积分的历史
第三节 数学史的教育意义
第二章 高等数学教育思想与哲学理论
节 数学教育的地位和作用
第二节 数学教育观念的哲学思考
第三节 华罗庚数学科学教育思想
第三章 基于数学理念创新的高等数学教学
节 现代教育理念分析
第二节 高等数学教学理念初探
第三节 高等数学教学理念创新
第四章 高等数学教育教学分析
节 高等数学教学现状分析
第二节 高等数学教学改革路径
第二节 高校教师专业提升路径
第五章 高等数学教学模式设计
节 混合式教学模式
第二节 在线教学模式
第三节 分层教学模式
第六章 高等数学教学方法设计
节 微课教学
第二节 慕课教学
第三节 探究式教学
第四节 激励式教学
第五节 案例式教学
第六节 三位一体教学
第七章 基于思维能力培养的高等数学教学实践
节 高等数学教学中命题推理能力培养
第二节 高等数学教学中矛盾反例能力培养
第三节 高等数学教学中数学思想应用能力培养
第四节 高等数学教学中综合思维能力培养
第八章 教学设计案例
节 高等数学课程思政案例设计
第二节 高等数学建模案例设计
第三节 高等数学数学史案例设计
第四节 高等数学具体案例分析
参考文献
展开全部
高等数学教学设计理论与实践 作者简介
孟小燕，副教授，硕士研究生。研究方向：数学与应用数学，统计学，教育信息管理与评价。承担本专科数学方向课程的教学工作。从事教学以来，主持省部级项目6项，发表论文20余篇，论文曾多次获奖。设计作品《一元函数微积分》获得2022年全区职业院校教师业务能力高职课程思政组比赛二等奖。发明实用性专利两项。
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