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美好教育—学校文化的构建与实施

美好教育—学校文化的构建与实施

作者:管永新
出版社:研究出版社出版时间:2024-01-01
开本: 其他 页数: 278
本类榜单:社会科学销量榜
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美好教育—学校文化的构建与实施 版权信息

美好教育—学校文化的构建与实施 本书特色

1.本书是身处教育一线的教育工作者站在新时代教育的前沿,落实教育改革的*新实践经验。 2. 北京陈经纶中学是北京市一所历史悠久的学校,其新时代学校文化建设的实践经验,对全国中小学校都有借鉴价值。

美好教育—学校文化的构建与实施 内容简介

本书是身处教育一线的作者站在新时代教育的前沿,深刻领会和把握时代教育脉搏,以学校文化建构为视角,从美好管理、美好课程、美好课堂、美好教师、美好少年和美好协同六个维度,深度剖析了美好教育文化的本质与内涵,构架了美好教育文化实践的路径与策略,对学校贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,对习近平总书记全国教育大会提出的“培养什么人”“为谁培养人”“怎么培养人”的教育问题做出了系统回答,并提供了详细的实施路径。

美好教育—学校文化的构建与实施 目录

**章 “美好教育”:新时代教育人的使命与担当 **节:“美好教育”文化理念的缘起与意义 第二节:“美好教育”文化概念的内涵与解析 第三节:构建“美好教育”文化的路径与策略 第二章 美好管理:学校文化构建的支撑与保障 **节:美好管理文化的理念价值与内涵 第二节:构建美好管理文化的思路与目标 第三节:构建美好管理文化的路径与策略 第三章 美好课程:学校文化构建的核心与根本 **节:美好课程建设的背景与历程 第二节:美好课程体系的结构与设置 第三节:美好课程的评价策略 第四节:美好课程管理与保障 第五节:美好课程建设的成果与成效 第六节:美好课程建设的特色与创新 第四章 美好教师:学校文化构建的主力与先锋 **节:美好教师的标准与内涵 第二节:美好教师的培养与打造 第三节:美好教师的评价与激励 第五章 美好课堂:学校文化构建的阵地与舞台 **节:美好课堂的基本理念 第二节:美好课堂的基本特征 第三节:美好课堂的操作策略 第四节:美好课堂的评价标准 第六章 美好少年:学校文化构建的起点与归宿 **节:“美好教育”理念下的育人目标制定 第二节:美好少年培养体系构建与实施 第三节:美好少年评价体系构建与实施 第七章 美好协同:学校文化构建的同盟与伙伴 **节:美好协同文化理念的内涵与价值 第二节:构建美好协同文化的目标与内容 第三节:构建美好协同文化的路径与策略 第四节:构建美好协同文化的成效与展望 第八章 美好绽放:学校文化视域下“双减”与“双升” **节:聚焦“双减”,推动作业升级“新版本” 第二节:聚力“双师”,构建课后服务“新模式” 第三节:聚标“双升”,谱高质量发展“新篇章”
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美好教育—学校文化的构建与实施 作者简介

1977年5月出生,高级教师,现任北京市陈经纶中学分校望京实验学校副校长、党总支组织委员、中学党支部书记。 先后荣获朝阳区优秀教学管理干部,教育系统“记功”奖励,新中考改革和学校治理专题培训班优秀学员等荣誉称号。近5年,主持区级课题1项,市级以上课题2项;参与国家级课题研究2项、市级课题3项、区级课题2项;撰写教育教学论文区、市级以上获奖9篇,期刊、报纸发表7篇;参加各级各类会议报告交流10余次。

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