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高级健康评估·全国中医药行业高等教育“十四五”创新教材 版权信息
- ISBN：9787513285353
- 条形码：9787513285353 ; 978-7-5132-8535-3
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
高级健康评估·全国中医药行业高等教育“十四五”创新教材 内容简介
本教材围绕护理学专业研究生培养目标，突出护理学科的专业性和学科特点，采取以病例分析为主的编写模式，实现主要学习任务。编写上首先简要介绍问诊、体格检查、实验室检查和护理病历书写等内容后，主要编写呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、内分泌系统和神经系统的病例分析，主要训练研究生对患者的综合评估能力，使学生学会在临床工作中解决护理问题的能力，达到具有较强的临床分析和思维能力，能独立解决本学科领域内的专科护理问题的培养目标。
高级健康评估·全国中医药行业高等教育“十四五”创新教材 目录
**章 绪论
节 健康评估的主要内容与方法
一、主要内容
二、方法
第二节 护理诊断的步骤与思维方法
一、步骤
二、思维方法
第三节 护理病历书写
一、原则与要求
二、格式与内容
第二章 呼吸系统疾病患者评估
节 概述
第二节 慢性阻塞性肺疾病
一、常见症状和体征评估
二、常用检查项目
三、患者评估
第三节 支气管哮喘
一、常见症状和体征评估
二、常用检查项目
三、患者评估
第四节 支气管扩张
一、常见症状和体征评估
二、常用检查项目
三、患者评估
第五节 原发性支气管肺癌
一、常见症状和体征评估
二、常用检查项目
三、患者评估
第六节 小儿肺炎
一、常见症状和体征评估
二、常用检查项目
三、患儿的评估
第三章 循环系统疾病患者评估
节 概述
第二节 急性心肌梗死
一、常见症状和体征评估
二、常用检查项目
三、患者评估
第三节 原发性高血压
一、常见症状和体征评估
二、常用检查项目
三、患者评估
第四节 心力衰蝎
一、常见症状和体征评估
二、常用检查项目
三、患者评估
第四章 消化系统疾病患者评估
节 概述
第二节 消化性溃疡
一、常见症状和体征评估
二、常用检查项目
三、患者评估
第三节 肝硬化
一、常见症状和体征评估
二、常用检查项目
三、患者评估
第四节 急性胰腺炎
一、常见症状和体征评估
二、常用检查项目
三、患者评估
第五节 食管癌
一、常见症状和体征评估
二、常用检查项目
三、患者评估
第六节 小儿腹泻
一、常见症状和体征评估
二、常用检查项目
三、患儿的评估
第五章 泌尿系统疾病患者评估
节 概述
第二节 急性肾小球肾炎
一、常见症状和体征评估
二、常用检查项目
三、患者评估
第三节 肾病综合征
一、常见症状和体征评估
二、常用检查项目
三、患者评估
第四节 慢性肾衰竭蝎
一、常见症状和体征评估
二、常用检查项目
三、患者评估
第五节 肾与输尿管结石
一、常见症状和体征评估
二、常用检查项目
三、患者评估
第六节 良性前列腺增生
一、常见症状和体征评估
二、常用检查项目
三、患者评估
第六章 血液系统疾病患者评估
节 概述
第二节 缺铁性贫血
一、常见症状和体征评估
二、常用检查项目
三、患者评估
第三节 急性白血病
一、常见症状和体征评估
二、常用检查项目
三、患者评估
第七章 内分泌和代谢性疾病患者评估
节 概述
第二节 糖尿病
一、常见症状和体征评估
二、常用检查项目
三、患者评估
第三节 甲状腺功能亢进症
一、常见症状和体征评估
二、常用检查项目
三、患者评估
第四节 骨质疏松症
一、常见症状和体征评估
二、常用检查项目
三、患者评估
第八章 风湿性疾病患者评估
节 概述
第二节 系统性红斑狼疮
一、常见症状和体征评估
二、常用检查项目
三、患者评估
第三节 痛风
一、常见症状和体征评估
二、常用检查项目
三、患者评估
第九章 神经系统疾病(脑血管疾病)患者评估
节 概述
第二节 脑血栓形成
一、常见症状和体征评估
二、常见检查项目
三、患者评估
第三节 脑出血
一、常见症状和体征评估
二、常用检查项目
三、患者评估
第十章 孕产妇的评估
节 概述
第二节 异位妊娠患者评估
一、常见症状和体征评估
二、常见检查项目
三、患者评估
第三节 妊娠期高血压疾病
一、常见症状和体征评估
二、常见检查项目
三、患者评估
第四节 产后出血
一、产后出血常见症状和失血量评估
二、常见检查项目
三、患者评估
主要参考书目
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高级健康评估·全国中医药行业高等教育“十四五”创新教材 作者简介
本教材围绕护理学专业研究生培养目标，突出护理学科的专业性和学科特点，采取以病例分析为主的编写模式，实现主要学习任务。编写上首先简要介绍问诊、体格检查、实验室检查和护理病历书写等内容后，主要编写呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、内分泌系统和神经系统的病例分析，主要训练研究生对患者的综合评估能力，使学生学会在临床工作中解决护理问题的能力，达到具有较强的临床分析和思维能力，能独立解决本学科领域内的专科护理问题的培养目标。
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