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体育理论与教学

运动员竞技能力发展问题探索以非智力因素理论为视角

作者：荣敦国

出版社：复旦大学出版社出版时间：2023-10-01

开本： 32开 页数： 270

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

运动员竞技能力发展问题探索以非智力因素理论为视角版权信息

ISBN：9787309170184
条形码：9787309170184 ; 978-7-309-17018-4
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
体育/运动
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体育理论与教学

运动员竞技能力发展问题探索以非智力因素理论为视角内容简介

运动员的一切训练竞赛行为都是以内隐的心理因素为基础，运动心理因素不仅影响运动训练成效，在很多时候也是运动员竞赛制胜的关键因素。非智力因素理论用二分法，系统性地揭示了运动员的心理系统是由运动智力和运动非智力因素两大子系统构成的，这为我们深入研究运动心理因素对运动训练竞赛活动的影响。本书分为十个部分：
一、对山东省青少年竞技运动员非智力因素发展现状及提高对策的研究。
二、运动非智力因素的内涵与特征。
三、PIN结合运动训练理论概述。
四、 PIN结合论的基本内涵。
五、PIN结合论对运动训练几个基本问题的看法。
六、PIN结合论的运动负荷观。
七、运动智力的品质。运动员的一切训练竞赛行为都是以内隐的心理因素为基础，运动心理因素不仅影响运动训练成效，在很多时候也是运动员竞赛制胜的关键因素。非智力因素理论用二分法，系统性地揭示了运动员的心理系统是由运动智力和运动非智力因素两大子系统构成的，这为我们深入研究运动心理因素对运动训练竞赛活动的影响。本书分为十个部分：
一、对山东省青少年竞技运动员非智力因素发展现状及提高对策的研究。
二、运动非智力因素的内涵与特征。
三、PIN结合运动训练理论概述。
四、 PIN结合论的基本内涵。
五、PIN结合论对运动训练几个基本问题的看法。
六、PIN结合论的运动负荷观。
七、运动智力的品质。
八、竞技运动员五练的非智力因素基础。
九、PIN结合论对运动员竞技能力系统的看法。
十、运动智力和运动非智力因素对若干运动训练竞赛活动的影响研究。

运动员竞技能力发展问题探索以非智力因素理论为视角目录

**章对山东省青少年竞技运动员非智力因素发展现状及提高对策的研究 **节选题依据与文献综述一、选题依据二、文献综述第二节研究对象与方法一、研究对象二、研究方法第三节对山东省青少年竞技运动员非智力因素发展现状的研究一、“山东省青少年竞技运动员非智力因素调查问卷”的理论构架模式及10项具体非智力因素的概念界定二、对“山东省青少年竞技运动员非智力因素调查问卷”的质量分析三、对山东省青少年竞技运动员非智力因素发展现状的研究第四节对山东省青少年竞技运动员非智力因素发展现状提高对策的研究一、充分认识影响青少年竞技运动员非智力因素的重要因素二、遵循培养青少年竞技运动员非智力因素的重要原则三、合理利用培养青少年竞技运动员非智力因素的有效方法第二章运动非智力因素的内涵与特征 **节运动非智力因素的基本性质、特点和功能一、运动非智力因素的基本性质二、运动非智力因素的特点三、运动非智力因素的功能第二节具体运动非智力因素的内涵与基本特征一、运动成就动机的内涵及其与目的、成就需要的关系二、运动兴趣的内涵与基本特征三、运动热情的内涵与基本特点四、运动情绪稳定性的内涵及其与运动效率的关系五、运动荣誉感的内涵与基本特征六、运动毅力的内涵与基本特征七、运动自制性的内涵与基本特点八、运动责任心的内涵及其影响因素九、运动自信心的内涵与基本特征十、运动好胜心的内涵与基本特征第三章 PIN结合运动训练理论概述 **节 PIN结合运动训练理论的提出第二节 PIN结合运动训练理论的基本内涵一、PIN结合运动训练理论的表达公式二、PIN结合运动训练理论的科学基础三、PIN结合运动训练理论的基本训练原则四、PIN结合运动训练理论的训练模式五、PIN结合运动训练理论的训练策略第三节提出PIN结合运动训练理论的重要意义一、PIN结合运动训练理论有助于丰富和完善我国运动训练的理论体系二、PIN运动训练理论有助于我们加深对运动训练过程本质的理解三、PIN运动训练理论有助于竞技体育人才的选拔与培养第四章 PIN结合论的基本内涵 **节 PIN结合运动训练理论的11组25个命题一、P、I、N三因素的区别维度二、P、I、N三因素的联系维度第二节结语第五章 PIN结合论对运动训练几个基本问题的看法 **节 PIN结合论对运动训练四个基本问题的看法一、关于运动训练的性质问题二、关于运动训练过程的本质问题三、关于运动训练的变量问题四、关于运动训练的原则问题第二节结语第六章 PIN结合论的运动负荷观 **节 PIN结合论对运动负荷的主要观点一、PIN结合论对运动负荷内涵的认识二、PIN结合论对运动负荷的分类及其适用范围的确定三、对PIN结合论运动员竞技能力发展模型与运动负荷的关系分析第二节结语第七章运动智力的品质 **节研究运动智力品质的意义第二节运动智力因素释义第三节运动智力和非智力因素的划分依据与互动模式第四节运动智力的主要品质一、运动智力的针对性二、运动智力的预见性三、运动智力的广阔性四、运动智力的灵活性五、运动智力的深刻性六、运动智力的创造性第八章竞技运动员“五练”的非智力因素基础 **节愿练一、“愿练”释义二、“愿练”的意义三、“愿练”的原则四、“愿练”的方法第二节好练一、“好练”释义二、“好练”的意义三、“好练”的原则四、“好练”的方法第三节乐练一、“乐练”释义二、“乐练”的意义三、“乐练”的原则四、“乐练”的方法第四节勤练一、“勤练”释义二、“勤练”的意义三、“勤练”的原则四、“勤练”的方法第五节独立训练一、“独立训练”释义二、“独立训练”的意义三、“独立训练”的原则四、“独立训练”的方法第六节结语第九章 PIN结合论对运动员竞技能力系统的看法 **节 PIN结合论的运动员竞技能力系统模式第二节 PIN结合论对运动训练内容体系的看法第三节 PIN结合论对运动员心理能力和运动智能的看法第四节 PIN结合论对运动技术与运动技术能力的看法第五节 PIN结合论对运动战术与运动战术能力的看法第六节结语附录运动智力和运动非智力因素对若干运动训练竞赛活动的影响研究参考文献

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运动员竞技能力发展问题探索以非智力因素理论为视角作者简介

荣敦国，山东淄博人。上海体育大学博士。现为上海商学院体育健康学院院长、教授。主要研究领域为一般运动训练理论与方法。承担或参与国家级、省部级、委局级等体育研究课题30余项。在国内外专业期刊发表学术论文40余篇。教授过《运动训练学》《体育心理学》《太极拳》《田径》等体育专业课程。论文多次入选全国体育科学大会、奥林匹克科学大会等国内外重要会议，并做专题报告或口头报告等。

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