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融合·共建 版权信息
- ISBN：9787302649878
- 条形码：9787302649878 ; 978-7-302-64987-8
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
融合·共建 本书特色
“美育终身研习系列”丛书之二
“写给中小学美术教师的美育活动导引”
“博物馆艺术文化资源活学巧用”
“艺术研学项目策划与实践”
融合·共建 内容简介
美术学科馆校合作教学模式与实践，是在我国提出学生发展核心素养、新时代学校美育与《义务教育艺术课程标准（2022年版）》《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》背景下形成的。《融合·：共建：美术学科馆校合作教学模式与实践》在美术学科的范畴之内，介绍与总结馆校合作的基本逻辑、原则、方式，构建美术学科馆校合作的理论模型；以行动研究和丰富鲜活的案例分析，构建美术学科馆校合作教学模式、策略和实践途径，内容涵盖了馆校合作模式下的场馆资源转化与课程开发，美术教师和场馆教育人员的教学、教研，学生美术学习、艺术实践活动等。 本书作为该领域前沿著作，随书配有作者精心制作、**授权的教学PPT，适宜作为各级学校美术教师、各类博物馆及社会美育机构工作者的研培教材，以及大中专院校师范专业学生的参考书。
融合·共建 目录
**章?导?论001
**节?美术学科馆校合作模式的研究基础001
一、国家教育政策与导向002
二、学生发展核心素养与美术课程改革的
??有机结合006
三、美术课程资源的特征与馆校合作要素的
??多元契合013
第二节?美术学科馆校合作教学模式的核心概念016
一、场馆016
二、馆校合作模式024
三、美术学科教学031
第三节?馆校合作的历史进程032
一、馆校合作的形成与发展032
二、馆校合作在中国的演进036
三、馆校合作与美术教育040 第二章?美术学科馆校合作的模式构建045
**节?基于实践的研究方法045
一、既有的文献研究数量变化分析045
二、本书研究方法论046
三、本书具体研究方法048
第二节?馆校合作中的相关因素与关系051
一、馆校合作中相关因素的研究051
二、馆校合作中各利益相关方的关系055
三、馆校合作中各因素的外部关系057
四、馆校合作中各因素的内部关系060
五、艺术品与美术教学的关系064
第三节?美术学科馆校合作的基本模式067
一、馆校合作基本模式的已有研究067
二、美术学科馆校合作模式形成的条件072
三、美术学科馆校合作的几种模式074 第三章?馆校合作中的美术教学实践083
**节?馆校合作中的美术学习083
一、场馆学习的理论发展085
二、场馆美术学习的特征094
三、馆校合作中的美术学习方法098
第二节?馆校合作中的美术教学与评价105
一、馆校合作中的美术教学理念与目标105
二、馆校合作中的美术教学方法108
三、馆校合作中的美术教学评价132
第三节?馆校合作中的美术教师与场馆教育人员等142
一、场馆教育人员与学校美术教师143
二、馆校合作中的美术教师培训152
三、美术教师与教育团队合作的策略和途径159
第四节?馆校合作中美术课程资源的开发与利用162
一、美术课程资源的概念和特征162
二、馆校合作中美术课程资源开发与利用的原则165
三、馆校合作中美术课程资源开发和利用的方法
??与途径168 第四章?馆校合作中的艺术活动181
**节?艺术活动的设想与构架181
一、关于馆校合作模式下艺术活动的研究181
二、馆校合作模式下艺术活动的设计185
三、馆校合作模式下艺术活动的特征190
第二节?艺术活动中的美术学习单194
一、美术学习单的设计194
二、美术学习单的设计流程与内容200
三、美术学习单的应用案例203
第三节?馆校合作美术教学实践案例210
一、用于馆校合作的美育课程包210
二、“国际博物馆日”主题的学生艺术活动219
三、基于整校推进的综合实践活动227 结?语249
参考文献253
一、政策文献253
二、专著254
三、期刊257
四、学位论文261
五、调查报告或方案262
图片来源265
后?记267 本书教辅资源271
本书作品彩图案例选273
**节?美术学科馆校合作模式的研究基础001
一、国家教育政策与导向002
二、学生发展核心素养与美术课程改革的
??有机结合006
三、美术课程资源的特征与馆校合作要素的
??多元契合013
第二节?美术学科馆校合作教学模式的核心概念016
一、场馆016
二、馆校合作模式024
三、美术学科教学031
第三节?馆校合作的历史进程032
一、馆校合作的形成与发展032
二、馆校合作在中国的演进036
三、馆校合作与美术教育040 第二章?美术学科馆校合作的模式构建045
**节?基于实践的研究方法045
一、既有的文献研究数量变化分析045
二、本书研究方法论046
三、本书具体研究方法048
第二节?馆校合作中的相关因素与关系051
一、馆校合作中相关因素的研究051
二、馆校合作中各利益相关方的关系055
三、馆校合作中各因素的外部关系057
四、馆校合作中各因素的内部关系060
五、艺术品与美术教学的关系064
第三节?美术学科馆校合作的基本模式067
一、馆校合作基本模式的已有研究067
二、美术学科馆校合作模式形成的条件072
三、美术学科馆校合作的几种模式074 第三章?馆校合作中的美术教学实践083
**节?馆校合作中的美术学习083
一、场馆学习的理论发展085
二、场馆美术学习的特征094
三、馆校合作中的美术学习方法098
第二节?馆校合作中的美术教学与评价105
一、馆校合作中的美术教学理念与目标105
二、馆校合作中的美术教学方法108
三、馆校合作中的美术教学评价132
第三节?馆校合作中的美术教师与场馆教育人员等142
一、场馆教育人员与学校美术教师143
二、馆校合作中的美术教师培训152
三、美术教师与教育团队合作的策略和途径159
第四节?馆校合作中美术课程资源的开发与利用162
一、美术课程资源的概念和特征162
二、馆校合作中美术课程资源开发与利用的原则165
三、馆校合作中美术课程资源开发和利用的方法
??与途径168 第四章?馆校合作中的艺术活动181
**节?艺术活动的设想与构架181
一、关于馆校合作模式下艺术活动的研究181
二、馆校合作模式下艺术活动的设计185
三、馆校合作模式下艺术活动的特征190
第二节?艺术活动中的美术学习单194
一、美术学习单的设计194
二、美术学习单的设计流程与内容200
三、美术学习单的应用案例203
第三节?馆校合作美术教学实践案例210
一、用于馆校合作的美育课程包210
二、“国际博物馆日”主题的学生艺术活动219
三、基于整校推进的综合实践活动227 结?语249
参考文献253
一、政策文献253
二、专著254
三、期刊257
四、学位论文261
五、调查报告或方案262
图片来源265
后?记267 本书教辅资源271
本书作品彩图案例选273
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融合·共建 作者简介
吕鹏，北京教育学院教授，学院学术委员会委员。中央美术学院博士，中国教育学会美术教育专业委员会理事，北京市教育学会美术教育专业委员会副理事长，北京美术家协会美术教育委员会委员。中国美术家协会会员，中国工笔画学会会员，北京工笔重彩画会副会长，北京粉画学会理事，中央民族大学美术学院客座教授。
多年从事中小学美术教育与教师培训、民国时期北京地区美术断代史研究，以及当代中国画创作。曾在中国、美国、英国、德国、法国、澳大利亚等地举办个人展览，著有《湖社研究》《跟着王希孟游千里江山》等个人专著十余种。
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