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困境与突破:心理教师身份认同研究 版权信息
- ISBN：9787542682574
- 条形码：9787542682574 ; 978-7-5426-8257-4
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
困境与突破:心理教师身份认同研究 内容简介
本书分为九章，内容包括：为何要关注心理教师的专业身份认同、回望教师身份认同与存在困境的研究、心理教师专业身份认同的研究设计、中文版教师专业身份认同测量工具的修订、心理教师专业身份认同的量化研究、“我是谁”的认同困境与思考、“我在做什么”的认同困境与探索等。
困境与突破:心理教师身份认同研究 目录
**章为何要关注心理教师的专业身份认同
一、研究背景
二、国内外文献研究概览
三、心理教师身份认同研究的核心概念界定
四、研究问题与思路
五、研究的意义与价值
第二章回望教师身份认同与存在困境的研究
一、身份认同的思考
二、教师身份认同
三、教师身份认同的困境
四、本研究的理论框架
第三章心理教师专业身份认同的研究设计
一、研究问题与研究取向
二、研究方法
三、样本案例选择与资料分析
四、研究信效度与研究伦理
第四章中文版教师专业身份认同测量工具的修订
一、中文版教师身份认同量表的翻译与校正
……
展开全部
困境与突破:心理教师身份认同研究 作者简介
周宇，华东师范大学教育学学士、心理学硕士、教育学博士。现任市二中学科研发展处主任。曾获得上海市五四青年奖章、上海市优秀团干部、上海市中小学心理辅导优选青年，上海市徐汇区教育系统优秀共产党员等荣誉称号。
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