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中国传统文化教育全国幼儿园实验教材—幼儿字源识字教材第四册
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中国传统文化教育全国幼儿园实验教材—幼儿字源识字教材第四册 版权信息
- ISBN：9787802419957
- 条形码：9787802419957 ; 978-7-80241-995-7
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
中国传统文化教育全国幼儿园实验教材—幼儿字源识字教材第四册 本书特色
《幼儿字源识字教材》将汉字的产生及字义的发展进行系统地解读与分析。同时，本书设计了字词演练板块的内容，讲述方法独到，以学汉字带动学语言、学中国传统文化，实用性强。丛书将汉字的学习与文化传承相融合，让幼儿学习并更好地了解汉字背后蕴涵的文化意义与价值。 该书不但体系清晰，而且形式生动，文字精练，插图活泼，集知识性与趣味性于一体，能较好地帮助幼儿接触中华传统文化，陶冶情操，适合幼儿与家长阅读。
中国传统文化教育全国幼儿园实验教材—幼儿字源识字教材第四册 内容简介
语言是一个人知识结构层次的体现方式之一，语言的丰富程度很多时候依赖于对文字的深入学习与理解。五千年的中华文明，创造出许多鲜活精彩的汉语言文字。《幼儿字源识字教材》在深入研究汉字的基础上，从经典古诗词中挑选出两百个常见汉字，并列出这些汉字从出现至今所经历的早期甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等多种表现形式。该套丛书通过对汉字成字与演变的总结分析，通俗明了地解说每个汉字的本义并加以训释，兼具知识性与艺术性。丛书较多地运用生动风趣的比喻来描述古文字字形，配以轻松活泼的图案，有利于幼儿更快速、更准确地理解与掌握每个汉字的内涵，幼儿语言系统的初步建立奠定基础。 本书为第四册，共包括三十课内容，汉字摘选自《道德经》《诗经》《唐诗》《宋词》《声律启蒙》《荀子》等书。
中国传统文化教育全国幼儿园实验教材—幼儿字源识字教材第四册 目录
目录
单元
课 回 ………………………………………………… 2
第二课 来 ………………………………………………… 4
第三课 去 ………………………………………………… 6
第二单元
第四课 禾 ………………………………………………… 8
第五课 麦 ………………………………………………… 10
第六课 米 ………………………………………………… 12
第三单元
第七课 石 ………………………………………………… 14
第八课 玉 ………………………………………………… 16
第九课 金 ………………………………………………… 18
第四单元
第十课 头 ………………………………………………… 20
第十一课 元 ………………………………………………… 22
第十二课 首 ………………………………………………… 24
第五单元
第十三课 口 ………………………………………………… 26
第十四课 舌 ………………………………………………… 28
第十五课 甜 ………………………………………………… 30
第六单元
第十六课 目 ………………………………………………… 32
第十七课 面 ………………………………………………… 34
第十八课 耳 ………………………………………………… 36
第七单元
第十九课 看 ………………………………………………… 38
第二十课 见 ………………………………………………… 40
第二十一课 观 ………………………………………………… 42
第八单元
第二十二课 有 ………………………………………………… 44
第二十三课 无 ………………………………………………… 46
第二十四课 在 ………………………………………………… 48
第九单元
第二十五课 刀 ………………………………………………… 50
第二十六课 切 ………………………………………………… 52
第二十七课 分 ………………………………………………… 54
第十单元
第二十八课 公 ………………………………………………… 56
第二十九课 私 ………………………………………………… 58
第三十课 正 ………………………………………………… 60
后记 ……………………………………………………………62
展开全部
中国传统文化教育全国幼儿园实验教材—幼儿字源识字教材第四册 作者简介
中国国学文化艺术中心自2006年起，先后参与“十一五”*规划课题《教育信息资源有效应用对策研究》、“十二五”中国教育学会规划课题《中国传统文化与当代教育》、“十二五”*规划课题《传统文化与中小学生人格培养研究》、国家文化战略重点课题《中华优秀传统文化传承体系构建研究》等传统文化教育课题研究工作，并且于2014年成为国家社会科学基金教育学重点课题《中华优秀传统文化教育研究》总课题组教材研发基地，协助课题组开展多学段专业教材研发和出版工作。课题研究的核心任务是落实“弘扬优秀民族文化，打造国家文化软实力”的中央精神，着力解决学前教育、基础教育、高等教育、成人教育、社区教育等阶段，以及海外汉文化传播等方面的传统文化教育理论、课程构建、教学资源建设等根本问题。其研究目标为“中小学有课程，大学有专业，成人培训有内容，社区教育有模式，海外传播有基地。”
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