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二语信息加工中的社会情感认知 版权信息
- ISBN：9787030768469
- 条形码：9787030768469 ; 978-7-03-076846-9
- 装帧：平装
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
二语信息加工中的社会情感认知 内容简介
该书聚焦于认知情感因素、不同学习任务及不同教学模式，多维动态研究了二语信息加工中的社会情感认知。具体运用问卷调查、教学干预及访谈录音等研究方法，重点分析了外语学习中的外语学习动机、外语学习歧义容忍度、外语学习焦虑感及外语学习风格等情感认知因素在听力、听写、完型填空、整体外语学习成效、英语第三人称单数一般现在式中的动词词尾-s（-es）、一般过去式中的动词词尾-ed等不同语法项目学习中的作用及交互作用。该书还论析了传统3P教学、输入加工教学、"教师、学生中心"教学及基于认知原则的教学等不同教学模式与学习者情感、认知之间的关系及交互作用，并进一步提出，宜采用基于"续"论的"读后续写""读后续说""读后续听"或"听后续读""写后续读"等续作，借以进一步推进情感、认知、教法及外语学习之间的关系研究。
二语信息加工中的社会情感认知 目录
目录
序
第1章 引言1
第2章 外语学习动机与显性信息提取9
2.1 外语学习动机对显性信息加工的作用9
2.2 不同输入模式下外语学习动机的作用19
第3章 交互式语言教学与错误反馈30
3.1 交互式语言教学认知原则30
3.2 二语习得中的错误分析与学习者情感认知40
第4章 语言概念信息加工50
4.1 认知语言学视角下的概念性迁移研究50
4.2 母语背景和语境对时间概念加工的影响61
4.3 汉英双语加工中的概念迁移和概念化迁移72
第5章 不同信息加工中的外语学习歧义容忍度84
5.1 歧义容忍度研究60年多维回顾84
5.2 歧义容忍度与外语阅读图式理论91
5.3 不同外语学习任务中的歧义容忍度98
第6章 外语学习歧义容忍度与外语学习焦虑106
6.1 外语学习焦虑与外语学习成效106
6.2 外语学习歧义容忍度和外语学习焦虑的城乡及性别差异114
6.3 外语学习焦虑在外语学习歧义容忍度与英语学习成绩之间的
中介作用123
第7章 信息加工中的教学模式与个体差异因素131
7.1 不同教学模式下的外语学习焦虑干预131
7.2 学习者因素对教师话语的作用140
7.3 外语学习成效对个体差异因素的作用146
7.4 语料、情感和策略对英语自主学习能力的作用157
第8章 信息输入模式与有效外语教师培训169
8.1 输入加工教学和传统3P语法教学的累积训练迁移效应对比169
8.2 输入加工教学和传统3P语法教学的主要/直接效应及
二次训练迁移效应对比180
8.3 分词形容词学习中的输入加工教学和传统3P语法
教学效应对比193
8.4 基于实践的高校外语教师培训有效性评价204
第9章 总结与展望221
9.1 前言221
9.2 主要研究发现221
9.3 研究不足及未来研究方向224
参考文献229
后记一268
后记二269
致谢270
序
第1章 引言1
第2章 外语学习动机与显性信息提取9
2.1 外语学习动机对显性信息加工的作用9
2.2 不同输入模式下外语学习动机的作用19
第3章 交互式语言教学与错误反馈30
3.1 交互式语言教学认知原则30
3.2 二语习得中的错误分析与学习者情感认知40
第4章 语言概念信息加工50
4.1 认知语言学视角下的概念性迁移研究50
4.2 母语背景和语境对时间概念加工的影响61
4.3 汉英双语加工中的概念迁移和概念化迁移72
第5章 不同信息加工中的外语学习歧义容忍度84
5.1 歧义容忍度研究60年多维回顾84
5.2 歧义容忍度与外语阅读图式理论91
5.3 不同外语学习任务中的歧义容忍度98
第6章 外语学习歧义容忍度与外语学习焦虑106
6.1 外语学习焦虑与外语学习成效106
6.2 外语学习歧义容忍度和外语学习焦虑的城乡及性别差异114
6.3 外语学习焦虑在外语学习歧义容忍度与英语学习成绩之间的
中介作用123
第7章 信息加工中的教学模式与个体差异因素131
7.1 不同教学模式下的外语学习焦虑干预131
7.2 学习者因素对教师话语的作用140
7.3 外语学习成效对个体差异因素的作用146
7.4 语料、情感和策略对英语自主学习能力的作用157
第8章 信息输入模式与有效外语教师培训169
8.1 输入加工教学和传统3P语法教学的累积训练迁移效应对比169
8.2 输入加工教学和传统3P语法教学的主要/直接效应及
二次训练迁移效应对比180
8.3 分词形容词学习中的输入加工教学和传统3P语法
教学效应对比193
8.4 基于实践的高校外语教师培训有效性评价204
第9章 总结与展望221
9.1 前言221
9.2 主要研究发现221
9.3 研究不足及未来研究方向224
参考文献229
后记一268
后记二269
致谢270
展开全部
二语信息加工中的社会情感认知 作者简介
张素敏，博士毕业于上海外国语大学现任浙江工商大学特聘教授，博士生导师。主要研究方向为二语习得、二语加工、外语教学及翻译认知。主持国家社会科学基金项目、教育部哲学社会科学基金项目、省社会科学基金项目等各级项目20余项，在《外语教学与研究》、《现代外语》、System等期刊发表文章50余篇，出版著作4部，曾两次获得省部级社会科学优秀成果奖。 任宇红，河北师范大学副教授，硕士生导师。主要研究方向为外语教学理论与实践，复合型外语人才。主持河北省省级软科学研究项目、河北省社会科学基金项目等各级项目10余项，出版专著2部。
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