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多模态的教与学:科学课堂的修辞(当代国外语言学与应用语言学文库(升级版))

作者：GUNTHER KRESS, CAREY

出版社：外语教学与研究出版社出版时间：2024-01-01

开本：其他页数： 280

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

多模态的教与学:科学课堂的修辞(当代国外语言学与应用语言学文库(升级版)) 版权信息

ISBN：9787521349955
条形码：9787521349955 ; 978-7-5213-4995-5
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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多模态的教与学:科学课堂的修辞(当代国外语言学与应用语言学文库(升级版)) 本书特色

“当代国外语言学与应用语言学文库（升级版）”是主要面向高校英语专业高年级本科生、研究生及英语教师的一套大型的、开放性的系列丛书。本升级版或保留原有经典图书品种，或继之以经典图书的新版，或引进国外语言学与应用语言学领域的新锐力作以进一步拓展学科领域，希望它能继续对我国语言学教学与研究和外语教学与研究起到积极的推动作用。《多模态的教与学：科学课堂的修辞》是“当代国外语言学与应用语言学文库（升级版）”中的一本，可作为语言符号学研究者以及相关专业本科生和研究生的参考书。 ·交际社会理论助力多模态研究：从韩礼德交际社会理论出发，探索科学课堂多模态的教与学 ·崭新视角解读科学课堂：颠覆传统观念，重新审视科学课堂教与学 ·详尽方法指导实践：详细描述数据收集和分析方法，提供有力研究范式

多模态的教与学:科学课堂的修辞(当代国外语言学与应用语言学文库(升级版)) 内容简介

《多模态的教与学：科学课堂的修辞》是“当代国外语言学与应用语言学文库（升级版）”中的一本，该系列以英文原文辅以中文导读的形式出版。本书从两个崭新的角度重新审视关于教与学的一些老问题。**，传统课堂通常仅关注语言层面，而在本书研究中，课堂中活跃的多种交际模态均得到关注。第二，意义存在于所有模态中，每一种模态都以非常特定的方式对整体意义做出贡献。本书将科学课堂的多模态研究扩大到了语言符号学的领域，涉及所有形式的符号和所有模态的意义，为我们研究课堂教学提供了有力的理论框架和研究范式。

多模态的教与学:科学课堂的修辞(当代国外语言学与应用语言学文库(升级版)) 目录

Contents List of Figures xxi List of Tables xxiii Foreword by Christopher N. Candlin and Srikant Sarangi xxv Acknowledgements xxxi Introduction 1 1 Rhetorics of the science classroom: A multimodal approach 13 2 Multimodality 51 3 Analysing action in the science classroom 73 4 Shapes of knowledge 119 5 Rethinking learning in the multimodal environment: Learning to be scientific 151 6 Written genres and the transformation of multimodal communication: Students' signs as evidence of learning 169 7 Materiality as an expression of learning 183 8 Conclusion 205 References 215 Index 219

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多模态的教与学:科学课堂的修辞(当代国外语言学与应用语言学文库(升级版)) 作者简介

冈瑟·克雷斯（Gunther Kress），著名语言学家和符号学家，社会符号学、多模态、批评话语分析及其教育应用研究领域的开拓者。凯里·朱伊特（Carey Jewitt），伦敦大学学院高级研究员，提出将多模态应用于语言学教学。乔恩·奥格玻恩（Jon Ogborn），伦敦大学学院名誉教授，物理学家。查拉兰波斯·察萨雷斯（Charalampos Tsatsarelis），雅典齐里迪斯学校研究与发展中心主任。

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