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高中STEM精品课程资源课例
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高中STEM精品课程资源课例

作者：陈咏梅
出版社：机械工业出版社出版时间：2024-01-01
开本： 16开 页数： 212
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高中STEM精品课程资源课例 版权信息

  • ISBN：9787111741244
  • 条形码：9787111741244 ; 978-7-111-74124-4
  • 装帧：平装-胶订
  • 册数：暂无
  • 重量：暂无
  • 所属分类：
    社会科学
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    教育

高中STEM精品课程资源课例 本书特色

STEM教育强调不同学科之间的融合和跨学科的教学。当前基础教育阶段学校仍然是以学科教学为主，开发跨学科课程、打破学科之间的界限是学科融合和跨学科教学的关键。
为了帮助基础教育阶段教师解决这些难题，中国教育科学研究院STEM教育研究中心组建了一支由教育专家、教研员和一线优秀教师组成的团队，致力研发出优质的STEM课程资源，为学校开展STEM教育提供可操作的示范课例和教学方法。这些课程资源课例包括了优秀的STEM课程应该具有的框架和基本要素，同时提供了丰富的实践活动课例。我们相信，这些资源课例的有效利用不仅可以成为基础教育阶段教师开展STEM教育的抓手，也可作为STEM课程资源开发时模仿的样例。
我们期待这套“STEM精品课程资源丛书”能够成为基础教育阶段学校开展跨学科学习实践、做好科学教育加法的有效工具；成为基础教育阶段教师的贴心朋友和伙伴，也能让我们以丛书为平台，成为一个学习共同体。

高中STEM精品课程资源课例 内容简介

本书系“中国STEM教育2029行动计划”阶段性研究成果，以“STEM教师能力等级标准”为编写指导，致力于提升高中相关学科教师的STEM课程教学设计和实施能力。本书从STEM课程设计与实施的关键难点出发，设置了10章内容，每章设有导引和课例。导引对课例的设计与实施策略进行了提炼和归纳，帮助读者快速理解这些领域各不相同的课例内容；课例呈现得比较具体，通过课例中的“教学反思和点评”、课例后的“综评”，明确指出课例的亮点，方便读者理解课程设计思路，能够直接使用进行教学实践。课例中学生的多种高水平学习表现、高阶认知和多样化学习成果，作为鲜活的学习证据，可以佐证导引中的观点。 ??本书适合STEM相关学科的高中教师、高中科技教师和高中科技教学研究者使用。

高中STEM精品课程资源课例 目录

目?录
丛书序
前言
第1章?跨学科概念建构1
1.1?导引1：以STEM课程教学促进跨学科概念建构1
1.2?课例1：运载火箭5
第2章?素养导向的学习目标17
2.1?导引2：素养导向的学习目标是STEM项目的“北斗”17
2.2?课例2：利用LC振荡电路制作不用电池的收音机21
第3章?高质量的驱动性问题34
3.1?导引3：一个好的驱动性问题是STEM项目的起点34
3.2?课例3：让张北的风点亮北京的灯——“绿色冬奥”场馆模型设计与制作39
第4章?清晰的项目规划52
4.1?导引4：清晰的项目规划是STEM项目高效实施的依据52
4.2?课例4：迷宫游戏设计——探究DFS和BFS两类搜索算法的应用61
第5章?有意义的科学与工程实践75
5.1?导引5：有意义的科学与工程实践活动促进学习目标达成75
5.2?课例5：老桥改造79
5.3?课例6：“听话”的开窗器89
第6章?高水平的数据素养102
6.1?导引6：高水平数据素养是STEM项目学习深入探究实践的依据102
6.2?课例7：智慧书桌设计109
第7章?有效的模型建构122
7.1?导引7：有效的模型建构促进高阶思维的发展122
7.2?课例8：旋转椭球体的奥秘127
7.3?课例9：给车安上一双眼睛136
第8章?适切的学习支架150
8.1?导引8：适切的学习支架支持合作与自主学习150
8.2?课例10：创意微拍1 1154
第9章?指向目标的表现性评价166
9.1?导引9：表现性评价促进基于证据的STEM项目学习166
9.2?课例11：智能控制的火星基地食物供给单元的设计172
第10章?发展创新素养190
10.1?导引10：发展创新素养是STEM教育的必然追求190
10.2?课例12：月球城堡磁防护195
参考文献210
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高中STEM精品课程资源课例 作者简介

丛书主编：王素，中国教育科学研究院国际与比较教育研究所所长，研究员，中国教育科学研究院未来学校实验室主任，中国教育科学研究院STEM教育研究中心主任。主要研究领域涉及实证的国际教育政策比较研究、未来学校研究、中小学STEM教育研究、青少年科学素养监测研究、学校建筑与学习空间研究等。
本书主编：陈咏梅，北京市海淀区教师进修学校创新教育研究中心副主任，化学高级教师，负责区域STEM教师研修与实践工作，在STEM教师研修体系、STEM课程开发、项目式学习方式等方面做了多年工作。曾任北京市八一学校发展处主任，在学校工作中，完成了学校的课程方案顶层设计、学科课程体系建构、普通高中选课走班方案设计与实施、学生发展指导方案顶层设计、学校教育科学研究、学校教师培训、学校多门类项目式学习特色课程开发、学校系列STEM课程实施管理等工作。

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