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万千教育学前.幼儿园游戏课程:在玩耍中学习

作者：（美）奥利维娅·N.萨拉乔（Olivia

出版社：中国轻工业出版社出版时间：2024-02-01

开本：其他页数： 415

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

万千教育学前.幼儿园游戏课程:在玩耍中学习版权信息

ISBN：9787518443307
条形码：9787518443307 ; 978-7-5184-4330-7
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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万千教育学前.幼儿园游戏课程:在玩耍中学习本书特色

1．南京师范大学虞永平教授组织翻译并审校，语言平实，通俗易懂。 2．回归游戏本真，回溯游戏历史与理论，深刻剖析游戏在儿童学习与发展中的作用。 3．观察与评价儿童游戏，将游戏与读写、数学、艺术等领域整合，创设游戏区支持儿童在游戏中学习。 4．运用精彩案例与丰富图表，系统指导幼儿教育从业者在生成性游戏课程中培养完整儿童。

万千教育学前.幼儿园游戏课程:在玩耍中学习内容简介

儿童通过游戏学习，以游戏为基础的课程就是以儿童为中心的课程。如何将游戏和课程有机地融合起来以培养“完整儿童”，是近年来国内外学前教育界热烈探讨的话题。本书围绕“游戏课程”这一主题对上述问题做出了回应，并具体阐述了以下内容。
关于儿童游戏的理论有哪些？
游戏与学习有什么关系？如何通过游戏促进儿童的学习？
如何将游戏与课程整合起来，通过游戏引导儿童学习不同学科领域的知识？
如何创设支持儿童在游戏中学习的环境？
如何为有不同需求的儿童提供他们需要的游戏活动？
　……儿童通过游戏学习，以游戏为基础的课程就是以儿童为中心的课程。如何将游戏和课程有机地融合起来以培养“完整儿童”，是近年来国内外学前教育界热烈探讨的话题。本书围绕“游戏课程”这一主题对上述问题做出了回应，并具体阐述了以下内容。关于儿童游戏的理论有哪些？游戏与学习有什么关系？如何通过游戏促进儿童的学习？如何将游戏与课程整合起来，通过游戏引导儿童学习不同学科领域的知识？如何创设支持儿童在游戏中学习的环境？如何为有不同需求的儿童提供他们需要的游戏活动？…… 此外，《幼儿园游戏课程：在玩耍中学习》汇集了有关儿童游戏和不同课程领域的新近研究成果，并渗透了教师对儿童游戏的观察、解读与支持。无论是大中专院校学前教育专业学生，还是一线幼儿园教师，都可以把本书作为了解幼儿园游戏、设计和实施幼儿园游戏课程的工具书！

万千教育学前.幼儿园游戏课程:在玩耍中学习目录

第1部分　学前教育环境中的游戏第1章　概述：学前教育中的游戏与教学儿童的游戏权第二章　通过游戏学习为游戏正名游戏的定义集体游戏中的自发性游戏课程的组成游戏的社会性方面第二部分　理论视野第三章　游戏理论的发展游戏理论后现代理论第四章　对游戏的历史认知历史认知视觉艺术中的游戏文学作品中的游戏第三部分　教育基础第五章　学前教育课程与教育性游戏历史上的课程理解将游戏融入学前教育课程儿童发展与学前教育影响游戏课程教育性游戏游戏环境促进儿童的游戏第六章　有不同需求的儿童的游戏活动残疾儿童的游戏活动象征性游戏和社会性游戏教育性游戏物质环境第四部分　教育观念第七章　社会研究——游戏学习经验社会研究领域的学前教育先驱当代学前教育的影响社会研究项目社会研究课程知识设计社会研究中整合性的游戏学习区制作道具箱实地参观参观博物馆开发主题单元第八章　语言——游戏学习经验学习口头语言语言与游戏语言经验语言环境学习书面语言儿童在游戏中的书写第九章　文学——游戏学习经验文学与游戏支持游戏的文学活动儿童文学中的视觉素养第十章　读写——游戏学习经验读写萌发儿童的读写能力发展水平读写能力发展读写与游戏以读写为主题的游戏环境读写经验丰富的游戏区读写游戏区的创设第十一章　科学——游戏学习经验学习科学科学领域的标准与期望与科学相关的游戏科学学习区社会背景下的科学学习第十二章　数学——游戏学习经验班级日常活动中的数学经验数学领域的标准与期望数学与游戏数学学习区数学游戏的主题第十三章　音乐与肢体动作——游戏学习经验儿童生活中的音乐音乐课程为有不同需求的儿童提供音乐活动音乐鉴赏音乐审美活动音乐游戏开发基于游戏的音乐课程音乐学习区第十四章　艺术——游戏学习经验艺术游戏扮演艺术家的角色艺术发展阶段艺术媒介有不同需求的儿童的艺术活动游戏化的艺术环境儿童与经典艺术作品第十五章　积木——游戏学习经验积木的价值积木建构对成长的贡献积木：一种建构玩具积木的类别单元积木积木区儿童作为建构者第十六章　技术设备和交互式媒体——游戏学习经验在所有年龄组使用发展适宜的交互式媒体数字化游戏儿童对数字技术的使用实际应用

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万千教育学前.幼儿园游戏课程:在玩耍中学习作者简介

作者简介奥利维娅·N. 萨拉乔（Olivia N. Saracho）
美国马里兰大学帕克分校教授，在学前教育领域发表了大量文章。
审校者简介虞永平　南京师范大学教授，博士生导师；原中国学前教育研究会理事长；主要从事幼儿园课程、学前教育管理和政策的教学和研究工作；主持JYB哲学社会科学重大项目“学前教育体制机制改革研究”等多项课题；出版《聚焦质量：幼儿园课程改革的思考》《学前课程与幸福童年》等专著。

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