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职业院校学前教育专业美术与音乐融合教学的研究与实践

作者：郭敏著

出版社：东华大学出版社出版时间：2023-11-01

开本：其他页数： 192

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

职业院校学前教育专业美术与音乐融合教学的研究与实践版权信息

ISBN：9787566922793
条形码：9787566922793 ; 978-7-5669-2279-3
装帧：平装
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
艺术
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理论/欣赏

职业院校学前教育专业美术与音乐融合教学的研究与实践内容简介

美术与音乐融合教学是培养学生综合艺术素养的有效途径。通过探索与实践，职业院校学前教育专业美术与音乐融合教学，可以为学前教育专业学生提供更加多样化和丰富的学习体验，能促进其艺术素养和认知能力的发展，还可以提升他们的审美能力、创造能力和想象能力。同时，也有助于培养学前教育专业学生的教学创新能力和跨学科教学能力，使他们在未来的幼儿教育实践中，能够更好地凸显艺术融合课程以美育人、以美化人、以美润心、以美培元的独特育人价值。
美术与音乐融合教学旨在通过将两者有机融合，为学生提供全方位的艺术教育体验。学前教育专业学生是未来的幼儿教师，担负着幼儿的教育与成长，这将关系到国家和民族的未来。美术与音乐融合教学为提高学前教育专业学生的艺术综合素质提供了一条新的途径，这是促进学生全面发展的重要方法，也是实现职前幼儿教师综合素质培养目标的关键。美术融合音乐综合实践课程是一门充满魅力和创造力的课程，需要专业教师具备跨学科的知识和技能，能够创造有趣和富有挑战性的学习环境，并且能够引导学生进行自主学习和探索。可以说，美术与音乐融合教学是一种创新的教育方式，职业院校学前教育专业美术与音乐融合教学的研究与实践，为学前教育专业学生综合素质和教学能力的提升提供了参考和借鉴。

职业院校学前教育专业美术与音乐融合教学的研究与实践目录

**章美术与音乐课程实现融合的可行性分析
**节美术与音乐两种艺术课程的特点
第二节美术与音乐融合课程的具体内涵
第三节美术与音乐课程实现融合的可行性
第四节以美术学科为主线，有机融入音乐艺术
第二章美术融合音乐课程开发的原则及课程融合的路径
**节美术融合音乐课程开发的原则
第二节美术与音乐课程融合的路径
第三章美术与音乐的交融互通
**节绘画与音乐
第二节雕塑与音乐
第三节工艺美术与音乐
第四节建筑与音乐
第五节书法与音乐
第四章美术教学中音乐元素的渗透与融合
……

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职业院校学前教育专业美术与音乐融合教学的研究与实践作者简介

郭敏，男，1977年生，浙江湖州人，艺术硕士。浙江省湖州艺术与设计学校美术高级讲师，美术学科带头人。中国文艺评论家协会会员，中国书法家协会会员，中国民间文艺家协会会员，浙江省书法家协会学术委员会委员，浙江省中职公共基础课艺术教研大组理事，浙江省美术家协会会员，湖州市文联第七届委员会委员，湖州市民间文艺家协会副主席兼秘书长，湖州市书法家协会主席团成员、学术与评论委员会主任，湖州市美术家协会理事，湖州市文艺评论家协会理事。

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