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(幼儿教育)万千教育:拯救幼儿的游戏-如何在游戏中促进儿童的深度学习

作者：【美】托马斯·伦登（2023）第1680

出版社：中国轻工业出版社出版时间：2024-01-01

开本： 16开 页数： 237

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

(幼儿教育)万千教育:拯救幼儿的游戏-如何在游戏中促进儿童的深度学习版权信息

ISBN：9787518445370
条形码：9787518445370 ; 978-7-5184-4537-0
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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各类教育

(幼儿教育)万千教育:拯救幼儿的游戏-如何在游戏中促进儿童的深度学习本书特色

1.《聚焦式观察：儿童观察、评价与课程设计》《发展适宜性游戏：引导幼儿向更高水平发展》作者的又一力作，荣获美国“中西部图书奖”（Midwest Book Award）和2019年度“教师选择奖”（Teachers' Choice Award）；北京教育科学研究院早期教育研究所所长苏婧研究员领衔翻译。 2.倡导儿童立场，主张打破游戏与学习（标准）之间的二元对立关系，平衡儿童主导的游戏与教师主导的游戏，实现儿童有深度的游戏化学习。 3.从管理和教学的角度出发，基于游戏循环，通过有效观察、计划、反思与评估，培养儿童的学习品质，促进其语言和读写、数学、科学、身体和动作以及社会情感等能力的发展。 4.深入浅出的理论阐述与精彩的案例相辅相成，丰富的图表及有关争议性问题的回应与建议，成就善思考、懂实践的学前教育从业者。

(幼儿教育)万千教育:拯救幼儿的游戏-如何在游戏中促进儿童的深度学习内容简介

本书的两位作者怀着对儿童深切的爱，凭借专业的态度及精神，通过长期研究和实践，发出疾呼：为了儿童的发展，拯救游戏。他们不仅从多个层面论证了游戏对儿童发展的诸多益处，还充分论述了如何开展对儿童发展更有价值的游戏。作者主张打破游戏与学习（标准）之间的二元对立关系；高度肯定儿童主导的开放式游戏的价值；强调要将游戏作为实现儿童有意义学习的*有效策略；重申教师在儿童的自由游戏中既不可“放羊”，也不能“高控”。在书中，作者针对幼儿园管理者和教师不同的身份及实践需要进行分析，并从管理和具体实践方面提出建议，帮助教师通过“计划和反思”进行游戏规划，通过对游戏的观察、反思和真实性评估来促进儿童的深度学习，提高其各方面的发展水平。本书由北京教育科学研究院早期教育研究所所长苏婧研究员领衔翻译，可读性和实践指导性俱佳，适合幼儿园一线教师、幼儿园管理者、学前教育研究者、大中专院校学前教育专业师生等学习和参考。

(幼儿教育)万千教育:拯救幼儿的游戏-如何在游戏中促进儿童的深度学习目录

**部分预期 **章儿童主导的开放式游戏活动的价值每个人都需要游戏支持游戏定义游戏游戏的益处总结第二章儿童主导游戏中教师参与的重要性自由游戏与计划游戏充足的游戏时间游戏化学习如何*好地支持和促进游戏思考对环境的改变与儿童互动以支持和促进游戏总结第三章为什么需要标准——关于标准的事实和误解儿童应该得到什么什么是标准关于标准的问题把标准作为目标早期学习标准中的游戏? 《州共同核心课程标准》与游戏总结第二部分惊喜和愉悦第四章教师如何通过儿童游戏达到标准直接教学与游戏在游戏中解决标准问题总结第五章让游戏成为所有儿童班级活动的一部分全纳所有儿童总结第三部分理解和力量第六章在游戏中达到学习品质标准幼儿园里的游戏故事：学习成为学习者第七章在游戏中达到语言和读写标准读写萌发与游戏? 学前班里的游戏故事：班级邮局第八章在游戏中达到数学标准幼儿园里的游戏故事：排队中的数学第九章在游戏中达到科学标准学前班里的游戏故事第十章在游戏中达到社会研究标准幼儿园里的游戏故事：自助洗衣店项目第十一章在游戏中达到身体和动作发展标准幼儿园里的游戏故事：让儿童运动起来第十二章在游戏中达到社会情感发展标准学前班里的游戏故事：应对挑战性行为第四部分沉稳第十三章评估儿童在游戏中向标准进步的重要性游戏中的反思、观察和评估真实性评估观察和反思评估的注意事项学前班里的邮局向家长汇报总结第十四章拯救游戏于幼儿园和学前班中——进行有效倡导的策略应对游戏所面临的挑战总结附录

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(幼儿教育)万千教育:拯救幼儿的游戏-如何在游戏中促进儿童的深度学习作者简介

苏婧，北京教育科学研究院早期教育研究所所长、研究员；《学前教育》杂志社原社长；北京幼儿园女园长协会会长、中国学前教育研究会常务理事、北京教育学会学前教育专业委员会理事长、中国教育装备行业协会幼儿教育装备分会专家指导委员会主任等；北京市督学，北京市妇联执委，北京市政协民生监督组顾问，北京市家庭教育专家委员会专家，中央电视台青少频道咨询专家，国务院妇女儿童工作委员会办公室儿童工作智库专家，教育部教育发展中心全国民族教育学前教研专家工作坊专家，多项“国培”项目特聘授课专家；主持及参与多项全国、北京市立项课题，获北京市基础教育教学成果奖一等奖2次、二等奖1次；已在国家、省市级报刊发表文章90余篇，出版“幼儿园园长专业能力提升丛书”等20余部专业图书；曾获全国“三八”红旗手、北京市“三八”红旗奖章等荣誉，带领团队获“全国五一巾帼标兵岗”“全国家庭工作先进集体”等称号。

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