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“一带一路”国际中文人才培养模式研究——基于复杂动态理论视角 版权信息
- ISBN：9787522726595
- 条形码：9787522726595 ; 978-7-5227-2659-5
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
“一带一路”国际中文人才培养模式研究——基于复杂动态理论视角 内容简介
“一带一路”建设的不断推进产生了大量的人才缺口，人才的匮乏对中国高等教育的国际化提出了新的挑战。本书引入复杂动态理论的研究方法，基于“一带一路”建设需要、紧紧围绕人才培养的六大要素，对“一带一路”国际中文人才培养问题进行全方位、多层次的考察，*终根据“一带一路”倡议所涉及的不同层面、不同场域构建出立体化的人才培养模式：首先，宏观层面人才培养模式。这是从顶层设计的角度对“一带一路”倡议相关的动态要素进行分析并建构而成，应对国家顶层战略方面的人才培养问题。其次，中观层面的地域化人才培养模式。根据“一带一路”建设所及六大区域不同背景，提取该区域影响培养培养因素的*大公约数，分别构建出六种区域化人才培养模式，应对区域化人才培养问题。*后，微观层面的国别化人才培养模式，选择印尼为代表进行个案分析。通过上述努力*终构建起以需求为导向的人才培养模式，为“一带一路”教育共同体的建设工作提供学理支撑和应用借鉴。
“一带一路”国际中文人才培养模式研究——基于复杂动态理论视角 目录
**章 绪论
**节 选题缘由
第二节 概念界定
第三节 研究综述
第四节 研究方法
第五节 研究问题
第二章 复杂动态理论下“一带一路”人才培养模式研究
**节 “一带一路”国际中文人才培养模式复杂性特征
第二节 复杂动态理论下“一带一路”国际中文人才培养系统分析
第三节 复杂动态理论下“一带一路”国际中文人才培养模式构建
第三章 “一带一路”国际中文人才培养宏观模式研究
**节 国际中文人才培养模式建构的理论分析
第二节 “一带一路”国际中文人才培养面临的挑战
第三节 “一带一路”视野下国际中文人才培养模式
第四节 “一带一路”国际中文人才需求分析
第五节 “一带一路”国际中文人才培养模式要素分析
第六节 “一带一路”国际中文人才培养模式构建
第四章 “一带一路”国际中文人才培养中观模式研究
**节 “一带一路”东南亚中文人才培养模式研究
第二节 “一带一路”西亚北非中文人才培养模式研究
第三节 “一带一路”中亚中文人才培养模式研究
第四节 “一带一路”南亚中文人才培养模式研究
第五节 “一带一路”中东欧中文人才培养模式研究
第六节 “一带一路”独联体中文人才培养模式研究
第五章 “一带一路”国际中文人才培养模式微观研究——以印度尼西亚为例
**节 “一带一路”倡议下的印尼中文人才培养
第二节 “一带一路”中国-印尼经贸投资大数据分析
第三节 “一带一路”印尼中文人才培养要素分析及模式构建
第六章 结论
**节 研究结论
第二节 模式的应用
第三节 局限与展望
参考文献
后记
展开全部
“一带一路”国际中文人才培养模式研究——基于复杂动态理论视角 作者简介
郭旭，宁波大学讲师，厦门大学博士，主要研究方向“一带一路”人才培养、国际中文教育、中文与中华文化的国际传播等。曾担任厦门大学海外教育学院留学生教师，教育BU语合中心（原国家汉办）公派教师，负责厦门大学海外教育学院印尼国际中文教育项目。公派印尼期间，同时担任印尼万隆国际外语学院汉语系主任、院长，“汉语桥”西爪哇总决赛评委会主席、“汉语桥”印尼总决赛评委。主持教育BU语合中心国际中文教育项目“印尼本土中文教师梯队建设和人才库动态构建研究”。发表《“一带一路”倡议下国际汉语人才培养模式研究》（厦门大学学报）、《大数据视下的西亚北非经贸人才需求分析与培养模式研究》（海外华文教育）等学术论文。
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