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教学学术(2023.2) 版权信息
- ISBN：9787313299727
- 条形码：9787313299727 ; 978-7-313-29972-7
- 装帧：平装
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
教学学术(2023.2) 内容简介
本书主要围绕教学学术的研究与实践，分为如下板块：**，“行动与研究”，教与学的实践结果研究和理论研究；第二，“视野与理念”，以教学学术领域的战略视界、前瞻思维为主要内容；第三，“课程思政”，课程思政的探索与研究；第四，“谈学论教”，教与学的策略和方法；第五，“教师发展”，聚焦教师发展教学学术方面的重要信息和资讯。本书适合高校教师、教学发展人员、研究人员、管理人员、教育行政人员及其他感兴趣的读者参考使用。
教学学术(2023.2) 目录
行动与研究
空间理论视角下 教学质量影响因素研究——一项“个案阵”的扎根分析
沉浸式教学模式对汉语言文学专业课程学习效果的影响研究
混合式教学对于提高高职院校“色彩构成”课学生学习兴趣的效果研究
基于OBE理念的“英语写作”课程赛教融合教学模式创新与实践
课程思政
竞技赛事驱动的公共管理专业思政实践研究
学生全面发展视域下公共管理类专业课程思政效果研究——以“公共事业管理”“组织行为学”等课程教学为例
以学生为中心的大学英语课程思政建设探究——以“中国文化英语”为例
谈学论教
“结构力学”课程中“活化结构、理念思维”教学法对于学生创新能力的影响研究
地方应用型高校课堂教学评价指标探析
教学发展
360度教学督导体系在提升医学院教学质量中的作用
校院协同的教育教学全过程督导体系及其效果
教学发展学术在教学发展组织中的应用路径探析
展开全部
教学学术(2023.2) 作者简介
上海交通大学于2011年4月22日成立“教学发展中心”(Center for Teaching and Learning Development, CTLD)，以使教学研究与教师培训能够进入专业化、高水平、可持续发展的新阶段。 教学发展中心的使命是：推广先进的教学理念，弘扬优良的教学文化， 探究科学的教学规律，搭建温馨的交流平台。 其主要任务有教学培训和教学研究与评估。
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