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中学立德树人协同机制研究 版权信息
- ISBN：9787313299772
- 条形码：9787313299772 ; 978-7-313-29977-2
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
中学立德树人协同机制研究 内容简介
本书充分认识到中学阶段立德树人协同机制的重要性，从理论与实践两方面进行了研究与探索。成果包括六个部分：一、绪论；二、中学立德树人协同机制的理论基础；三、中学立德树人协同机制的现状审视；四、中学立德树人的机制的问题反思；五、中学立德树人协同机制的典型案例；六、中学立德树人协同机制的创新建构。本书的特点是对标《中小学德育工作指南》，理论上正本清源和实践上现实深思紧密结合，一方面从理论高度对立德树人进行历史溯源与理论研究，增强新时代立德树人的历史使命、时代责任和“大德育”自觉；另一方面，基于实践审视，对中学德育现状进行分析反思，结合具有百年传统的上海X中学个案，开展顶层设计、机制建构、管理效能的调查研究。本人主要成果和创建，主要体现在提出适应新时代育人要求的“大德育”理念，基于理论研究与实践分析，运用调研和个案分析方法，研究提出学校与社会协同、家庭与学校协同、学校不同德育队伍协同的中学立德树人协同机制建构策略。本书适合于高校德育研究和专业学习的师生，中学德育教师队伍和关注家庭教育的家长使用。
中学立德树人协同机制研究 目录
绪论
一、研究缘起
二、文献综述
三、核心概念界定
四、研究方法
**章 中学立德树人的本质规定
一、新时代学校立德树人的理论溯源
二、新时代学校立德树人的本质特征
三、新时代学校立德树人的实践指向
第二章 中学立德树人的历史溯源
一、传统文化立德树人的历史溯源
二、党的教育方针立德树人历史演进
三、新时代党的立德树人方针回顾
第三章 中学立德树人的现状分析
一、中学立德树人的基本目标
二、中学立德树人实践取得的主要成效
三、中学立德树人协同机制的实践要求
第四章 中学立德树人协同机制的问题反思
一、立德树人工作协同的目标机制问题
二、立德树人工作协同的内容机制问题
三、立德树人工作协同的路径机制问题
第五章 中学立德树人协同育人的机制经验
一、顶层设计规划协同育人
二、提升治理效能协同育人
三、特色项目支撑协同育人
四、优势项目创新协同育人
五、素养评价激励协同育人
第六章 中学立德树人协同机制的优化建构
一、优化立德树人协同的设计
二、优化立德树人协同的体系
三、优化立德树人协同的路径
参考文献
索引
展开全部
中学立德树人协同机制研究 作者简介
曹令先，女，50岁，本科，徐汇中学学生发展中心主任、高级教师，长期从事中学德育理论研究和家庭教育研究，被评为“2022年上海市优秀家庭教育指导者”。主持2022年度上海市家庭教育研究课题《新时代家校协同的初中生爱国主义教育实践研究》，发表《指导家长合理应对孩子早恋问题的案例分析》（《现代教育》2023年第6期）《情商教育校本课程的开发与实施研究》等论文成果，参编多部学术著作。
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