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写给孩子的数理思维课 版权信息
- ISBN：9787574216709
- 条形码：9787574216709 ; 978-7-5742-1670-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
写给孩子的数理思维课 本书特色
★5堂课，57个知识点，1小时轻松学习 本书用生活中常见的案例，通过与数据有关的事、什么是统计、PPDAC循环、统计数据、数据陷阱5堂课，讲解正确的数据分析方法，孩子能够掌握统计学基础工具，学会运用数理思维解决问题，增强深度认知能力。 ★知识会更新，技能会过时，唯有思维方式伴随一生 数理思维是一种所有学问都适用的思维模式。从“查询”统计数据到从数据中“提取”信息，再到使用数据“解决身边问题”，数理思维发挥着重要作用。 ★未来生活中，数理思维将是人们强大的武器！ 许多国家重视孩子数理统计的学习，翻开中国、美国、英国、新加坡等国家的小学教科书，数理方面的内容多得令人震惊。 ★全彩四色环保印刷
写给孩子的数理思维课 内容简介
数理思维是在获取数据、从数据中提取信息、论证结论可靠性等过程中表现出来的一种思维模式，对于我们提高认知能力有巨大作用。 如今已经是“大数据”和“人工智能”时代， 从“查询”统计数据到从数据中“提取”信息，再到使用其“解决、改善身边的问题”，有助于培养这些综合探索能力的数理思维，是我们应对未来的推荐技能。在日常生活中，一个人如果缺乏数理思维，就会错误地理解事物，甚至会上当受骗。 本书通过生活中常见的事例讲解统计学，我们能够学习正确的数据分析方法，掌握统计学基础工具，学会运用数理思维解决问题。
写给孩子的数理思维课 目录
第1章 来思考与数字有关的一些事吧
1 你知道“以下”与“未满”的区别在哪儿吗？
2 平均数与中位数有什么区别？
3 即便少于平均数，却比大多数人都更多？！
4 来想想看，哪种方式更简明易懂
5 来想想看可能发生了什么事吧
6 看到能体现世界现况的数字，你怎么想？
7 判断标准的变化导致“*多”不一样了？！
专 栏 南丁格尔是一位统计学家？！
第2章 令人似懂非懂的统计究竟是什么？
1 统计究竟是什么？
2 统计表让数字变得更加简明易懂
3 直观表现统计表的统计图
4 懂得统计知识能让自己获得优势
5 不懂统计知识就容易被骗！
6 懂得统计知识或许能说服父母！
7 成年人也未必知道“三大统计图”
8 三大统计图①直方图
9 三大统计图②散点图
10 三大统计图③箱线图 - 1
11 三大统计图③箱线图 - 2
12 三大统计图③箱线图 - 3
13 统计图还有许多种类型
14 用条形图来体现数量的多少吧
15 用折线图来体现数值变化吧
16 饼图*适合用于表现比例
17 想比较占比时就用百分比条图吧
18 选用不合适的图表会使人难以辨认
专 栏 日本已开始关注统计学知识的学习
第3章 从发现问题到解决问题的PPDAC循环
1 PPDAC循环是什么？
2 PPDAC循环的**个“P”指“确立问题”
3 PPDAC循环的第二个“P”指“制订计划”
4 PPDAC循环的“D”指“收集数据”
5 PPDAC循环的“A”指“分析数据”
6 PPDAC循环的“C”指“得出结论”
7 让PPDAC循环轮转起来吧！
专 栏 《学习指导纲要》2020 年起的改变
第4章 来看看各种各样的统计数据吧
1 来寻找感兴趣的统计数据吧
2 来看看日本总务省统计局的“Kids'Stat”吧
3 来查询自己家乡的信息吧
4 来看看日本总务省统计局的主页吧
5 世界人口排名会因查询的数据而改变？！
6 来调查各地的大米产量吧
7 来看看全日本体能、运动能力及运动习惯等情况的调查吧
8 来看看成年人有多少储蓄吧
9 电视频道的收视率是怎么得到的？
10 就算查不到数据也不要马上气馁
专 栏 万众瞩目的“数据科学家”
第5章 当心被骗！数据里是有陷阱的！
1 当心图表欺骗你！① 要注意纵轴的选取区间
2 当心图表欺骗你！② 扭曲的图表
3 当心图表欺骗你！③ 运用了远近法的图表
4 当心图表欺骗你！④ 双轴图
5 当心图表欺骗你！⑤ 立体图
6 要核实数据究竟是由谁公布的
7 注意数据是什么时候采集的
8 养成厘清“定义”的习惯
9 时刻警惕自己陷入想当然
10 理解相关关系与因果关系的区别
11 混淆相关关系与因果关系可大大不妙
展开全部
写给孩子的数理思维课 作者简介
[日]伴度，从企划、编辑再到执笔的内容制作人。创作了畅销书《青少年读可持续发展目标》《青少年读地政学》《青少年读统计学》等“青少系列”外，还有《60分钟看懂可持续发展目标超入门》《60分钟看懂商业框架》《吉姆·罗杰斯世界级投资家的思考法》等。主要编写青少年读物和经管方面的著作和文章。 [日]渡边美智子，日本庆应义塾大学研究生院教授。日本学术会议联合会员。统计数理研究所客座教授，独立行政法人统计中心特聘顾问。专攻统计学，特别是多变量分析和统计教育。获得2012年度第17届日本统计学会奖。
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