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教育

学业水平考试命题方法与应用——指向核心素养的评价

作者：张咏梅

出版社：北京师范大学出版社出版时间：2023-12-01

开本：其他页数： 225

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

学业水平考试命题方法与应用——指向核心素养的评价版权信息

ISBN：9787303281831
条形码：9787303281831 ; 978-7-303-28183-1
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育

学业水平考试命题方法与应用——指向核心素养的评价内容简介

重在从理论层面介绍测验命题的理论依据、流程及方法等。具体而言，在传统测验技术方面，首先明晰测验的种类、功能、目的、开发流程等基本问题并从支持测验开发的理论基础入手详细阐述与测验开发相关的理论知识及应用。继而针对测验蓝图的设计、纸笔测验（客观题、主观题）的编制及编码技术、表现性评价的设计、档案袋评价等过程性评价的设计几个主题进行说明。此外将就测试卷的质量分析、分数报告的解读、基于评价改进教学等围绕测验结果不同角度使用方面的问题进行阐述。在新测验技术方面，随着信息化程度的提高以及测量领域对于学生能力的估计方法的进展，近年来计算机化测验技术有较大发展并在多个测验项目中得到实践应用，本书将简要介绍当前的国际研究进展。在测验目标的导向方面，结合当前国际及国内普遍的热点话题，即新时代对人的培养要求问题，也即国内的“核心素养”领域一些重点能力如问题解决、审辨式思维、跨学科能力等的评价进展进行、发展方向以及对未来发展的启示作出介绍。各学科分册将在**册的框架基础上，结合各自学科特点，深入说明如何依据教育测量学的指标进行学科命题。

学业水平考试命题方法与应用——指向核心素养的评价目录

**部分测验的基本概况 **章测验 **节测验、测量与评价第二节测验的类型第三节测验的理念与原则第四节测验的发展趋势第二部分测验的编制第二章教育评价基本理论 **节布卢姆教育目标分类学第二节学习结果的结构分类学第三节教育评价理论的应用第三章测验框架与蓝图设计 **节测验设计第二节测验方案第三节命题蓝图的编制方法第四章题目类型及命题一般原则 **节题目类型第二节命题一般原则第五章选择反应试题 **节选择反应试题的概念及类型特点第二节选择反应试题编制的基本原则第三节选择反应试题的题组设计第六章建构反应试题 **节建构反应试题的概念及类型特点第二节建构反应试题编制的基本原则第三节建构反应试题评分的基本原则与方法第七章表现性评定 **节什么是表现性评定第二节表现性评定包括哪些类别第三节如何设计校内表现性评定任务第四节如何设计大规模测验的表现性评定任务第八章档案袋评价 **节档案袋评价概述第二节档案袋评价的开发与实施第九章计算机测验 **节国际背景第二节题型分类第三节效度及因素第四节未来发展第十章高级思维能力测评 **节什么是高级思维能力第二节 PISA测验中的高级思维能力测评工具介绍第三部分测验质量的评价第十一章评价与标准的一致性分析 **节一致性分析的概念及发展第二节一致性分析模式第三节本土化的一致性分析工具第四节实证研究第十二章试卷质量分析 **节经典测量理论第二节基于经典测量理论的试卷质量分析指标第三节基于经典测量理论的试题质量分析指标第四节项目反应理论第五节基于项目反应理论的试题质量分析指标第六节基于项目反应理论的试卷质量分析指标第七节题目筛选的原则第十三章试卷质量分析指标计算的实践操作 **节试卷质量分析指标的计算第二节试题质量分析指标的计算第四部分测验结果的应用第十四章基于测验结果的教学改进 **节教学改进的背景第二节通过测验数据发现问题第三节开展对问题的研究第四节教学改进的基本步骤及需要注意的问题参考文献

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学业水平考试命题方法与应用——指向核心素养的评价作者简介

张咏梅 2003年毕业于北京师范大学心理学院基础心理学专业，获得博士学位。研究方向为教育测量与评价。自2000年以来，主要从事大规模教育评价、教育考试的理论与应用研究、教育测验与调查工具的设计、开发与应用、高级数据分析方法应用。已出专著《表现性评定的理论与实践研究》《大规模学业成就调查的开发与应用》，2015年，北师大出版社。

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