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写给中学日语教师的教学建议和教学故事

作者：张金龙，杨慧

出版社：大连理工大学出版社出版时间：2023-12-01

开本：其他页数： 372

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版权信息
本书特色
内容简介
目录

写给中学日语教师的教学建议和教学故事版权信息

ISBN：9787568543903
条形码：9787568543903 ; 978-7-5685-4390-3
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
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写给中学日语教师的教学建议和教学故事本书特色

针对日语教学的书： 50多所学校的生动教学实践 34条教学建议 20个教学故事 8位前辈的深情寄语 1.34条教学建议还原真实课堂，剖析教学盲点，提炼教学妙招，精准指导教学实践 2.20个教学故事展现教学理论的宏大力量，照亮教师与学生共同成长之路 3.8位前辈的深情寄语承载着前辈们对中学日语教师专业化发展的殷切期望 4.50多所学校的生动教学实践助力教师专业化成长，陪你坚定前行

写给中学日语教师的教学建议和教学故事内容简介

本书分为三个部分，分别是教学建议34个、教学故事20个、前辈寄语8个，是通过资深中学日语教师的亲身经历和成长故事将每个人的经验分享给中学日语教师，既有日常教学管理的技巧，也有日语教学的实用技巧，还有怎样用心理学去教授学生，非常有针对性，是一本有温度有故事的日语教师手册。
本书的**部分为写给中学日语教师的 34 条教学建议，该部分的内容由教师在自我教学行为反思中进一步凝练而成。每条教学建议包含“课堂还原”“教学妙招”“实践案例”“点睛”四个板块，分别展示了现实教学中存在的问题课堂，依据实践提出了可供参考的教学妙招，给出了该妙招的具体教学实践示例，*后点出了整条建议的关键之处。每条建议都是执笔者对自身课堂教学实践的真实还原和反思提炼，读起来会让人有一种自身课堂教学实践的真实还原和反思提炼，读起来会让人有一
自身课堂教学实践的真是还原和反思提炼，读起来会让人有一种眼前一亮、恍然大悟的感觉。本书分为三个部分，分别是教学建议34个、教学故事20个、前辈寄语8个，是通过资深中学日语教师的亲身经历和成长故事将每个人的经验分享给中学日语教师，既有日常教学管理的技巧，也有日语教学的实用技巧，还有怎样用心理学去教授学生，非常有针对性，是一本有温度有故事的日语教师手册。本书的**部分为写给中学日语教师的 34 条教学建议，该部分的内容由教师在自我教学行为反思中进一步凝练而成。每条教学建议包含“课堂还原”“教学妙招”“实践案例”“点睛”四个板块，分别展示了现实教学中存在的问题课堂，依据实践提出了可供参考的教学妙招，给出了该妙招的具体教学实践示例，*后点出了整条建议的关键之处。每条建议都是执笔者对自身课堂教学实践的真实还原和反思提炼，读起来会让人有一种自身课堂教学实践的真实还原和反思提炼，读起来会让人有一自身课堂教学实践的真是还原和反思提炼，读起来会让人有一种眼前一亮、恍然大悟的感觉。本书的第二部分为 20 则教学故事，由全国各地的优秀一线教师及教研人员编写而成。每则故事娓娓道来，似涓涓溪流，温暖着大家的心田，为日复一日奔波于中学日语教学的教师们点亮了明灯，照亮了不断前行的教学之路。每则故事后的点评从教育理论、教学理念的角度提出了真知灼见，帮助我们深刻理解故事所蕴含的教学指导意义。感人的故事与深刻的点评相得益彰，让教学故事更加耐人寻味，让教学理念更加平易近人。本书的第三部分为前辈寄语。他们中有知名校长、课标组成员、教研员、优秀教师等。每篇寄语都承载着前辈们对中学日语教师专业化发展的殷殷厚望，让我们深感教书育人责任之重。中学日语教育定会在大家的共同努力下越走越稳！

写给中学日语教师的教学建议和教学故事目录

教学建议建议一日语**课 ——自我介绍的“游戏”/2 建议二座位这么排，全班都是黄金位置/7 建议三三步情绪管理法：做一个能力无边的老师/15 建议四积极参与，体验快乐/22 建议五“玩转”日语课堂的两个小游戏/27 建议六幸运转盘法，转出日语课堂的魔力/32 建议七搭建自信的“脚手架”/39 建议八新型教育评价唤醒成功教育/45 建议九五十音图“花样”记忆法/52 建议十唱歌记忆动词变形 ——趣味记忆/58 建议十一融情景入例句，“授受动词”教学法/66 建议十二用剧本编写法来学语法吧73 建议十三大声朗读吧！早30分钟，晚30分钟/80 建议十四我的单词我做主 ——“头脑风暴式”单词学习法/86 ……

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