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特殊教育导论 版权信息
- ISBN：9787300321028
- 条形码：9787300321028 ; 978-7-300-32102-8
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
特殊教育导论 内容简介
本教材基于中国式现代化时代背景与特殊教育高质量发展目标要求，系统阐述特殊教育的基本概念、理论范畴与知识体系。教材从广义的特殊教育视角对残疾类型进行整合与划分，就特殊教育的基本概念、发展历史、政策与管理、课程与教学、评估与安置、教师培养与专业发展等多方面内容展开论述，帮助学生掌握特殊教育的理论架构和基础知识，为他们形成特殊教育专业素养奠定基础。
在内容编排上，教材秉持多学科视野，遵循理论与实践相结合的原则，从问题和案例出发组织教材内容和学习材料，以通用学习设计和参与式教学的理念与原则编排教学内容与活动。教材可作为高等师范院校特殊教育专业及其他相关专业本科生、研究生的基本教材，也可作为师范生修习融合教育课程的主要教材，还可为相关研究者、实践者以及关心特殊教育事业的人士提供专业参考。
特殊教育导论 目录
**章特殊教育的基本概念
**节儿童的差异与共性
第二节特殊儿童与特殊教育
第三节潜能开发与缺陷补偿
第四节特殊儿童的权利与教育公平
第二章特殊教育的产生与发展
**节西方特殊教育发展历史
第二节中国特殊教育发展历史
第三节当代特殊教育的发展趋势
第三章融合教育的发展
**节融合教育的历史发展
第二节融合教育的基本理念
第三节融合教育的本土化实践
第四章特殊教育的政策法规
**节特殊教育政策法规概述
第二节中国特殊教育政策法规
第三节西方国家的特殊教育政策法规
第五章感官障碍儿童的教育
**节视力残疾儿童概述
第二节视力残疾儿童的教育与支持
第三节听力残疾儿童概述
第四节听力残疾儿童的教育与支持
第五节肢体残疾儿童概述
第六节肢体残疾儿童的教育与支持
第六章智力异常儿童的教育
**节智力障碍儿童概述
第二节智力障碍儿童的教育
第三节超常儿童概述
第四节超常儿童的教育
第七章沟通与交往障碍儿童的教育
**节言语语言障碍儿童的教育
第二节情绪与行为障碍儿童的教育
第三节孤独症谱系障碍儿童的教育
第八章其他障碍类型儿童的教育
**节学习障碍儿童的教育
第二节病弱儿童的教育
第三节多重障碍儿童的教育
第九章特殊儿童的教育评估与安置
**节特殊儿童的教育评估
第二节特殊儿童的安置模式
第三节特殊儿童的教育转衔
第十章特殊教育的组织与管理
**节特殊教育体系概述
第二节特殊教育学校的管理与转型
第三节特殊教育的班级
第十一章特殊教育课程与教学
**节特殊教育课程概述
第二节特殊教育教学概述
第三节融合教育课程与教学
第四节个别化教育计划
第十二章特殊教育教师的教育与培养
**节特殊教育教师概述
第二节特殊教育教师的专业素养
第三节特殊教育教师的专业发展
**节儿童的差异与共性
第二节特殊儿童与特殊教育
第三节潜能开发与缺陷补偿
第四节特殊儿童的权利与教育公平
第二章特殊教育的产生与发展
**节西方特殊教育发展历史
第二节中国特殊教育发展历史
第三节当代特殊教育的发展趋势
第三章融合教育的发展
**节融合教育的历史发展
第二节融合教育的基本理念
第三节融合教育的本土化实践
第四章特殊教育的政策法规
**节特殊教育政策法规概述
第二节中国特殊教育政策法规
第三节西方国家的特殊教育政策法规
第五章感官障碍儿童的教育
**节视力残疾儿童概述
第二节视力残疾儿童的教育与支持
第三节听力残疾儿童概述
第四节听力残疾儿童的教育与支持
第五节肢体残疾儿童概述
第六节肢体残疾儿童的教育与支持
第六章智力异常儿童的教育
**节智力障碍儿童概述
第二节智力障碍儿童的教育
第三节超常儿童概述
第四节超常儿童的教育
第七章沟通与交往障碍儿童的教育
**节言语语言障碍儿童的教育
第二节情绪与行为障碍儿童的教育
第三节孤独症谱系障碍儿童的教育
第八章其他障碍类型儿童的教育
**节学习障碍儿童的教育
第二节病弱儿童的教育
第三节多重障碍儿童的教育
第九章特殊儿童的教育评估与安置
**节特殊儿童的教育评估
第二节特殊儿童的安置模式
第三节特殊儿童的教育转衔
第十章特殊教育的组织与管理
**节特殊教育体系概述
第二节特殊教育学校的管理与转型
第三节特殊教育的班级
第十一章特殊教育课程与教学
**节特殊教育课程概述
第二节特殊教育教学概述
第三节融合教育课程与教学
第四节个别化教育计划
第十二章特殊教育教师的教育与培养
**节特殊教育教师概述
第二节特殊教育教师的专业素养
第三节特殊教育教师的专业发展
展开全部
特殊教育导论 作者简介
邓猛，华东师范大学融合教育研究院院长，教育学部特聘教授，特殊教育学系教授、博士生导师。曾任北京师范大学教育学部教授、博士生导师，融合教育中心主任；华中师范大学教育学院副院长、特殊教育专业负责人。兼任残疾人事业发展研究会融合教育专业委员会主任、中国残疾人康复协会孤独症康复专业委员会副主任委员、中国教育 交流协会融合教育分会副理事长、中国优生优育协会特殊教育专业委员会副主任委员、中国统计教育学会特殊教育统计分会副会长、 妇儿工委办公室儿童工作智库专家。2010年入选 新世纪 人才支持计划。发表 学术论文70余篇，SSCI收录30余篇；发表中文核心期刊论文200余篇；出版专著及教材20余部。 王东升，西北师范大学教育科学学院特殊教育系讲师，主要研究领域为融合教育课程与教学、学校融合教育领导力、融合教师教育、特殊教育教师专业发展等。在《中国特殊教育》等刊物发表论文多篇。 张玲，广西师范大学教育学部特殊教育学系副教授， 特殊教育教材研发专家。主要从事民族特殊教育、融合教育等方面的教育教学与科学研究。主持完成 社科基金青年项目1项、区级项目1项，参与 、省部级科研项目多项。在《教育学报》《教育发展研究》《学前教育研究》等学术期刊公开发表多篇学术论文。
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