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新建本科高校职称晋升聘任新探:基于办学定位与条件匹配视角

作者：陈杰斌

出版社：厦门大学出版社出版时间：2023-12-01

开本：其他页数： 181

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版权信息
本书特色
内容简介
目录

新建本科高校职称晋升聘任新探:基于办学定位与条件匹配视角版权信息

ISBN：9787561591673
条形码：9787561591673 ; 978-7-5615-9167-3
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育

新建本科高校职称晋升聘任新探:基于办学定位与条件匹配视角本书特色

本书通过深入研究高校分类发展、战略人力资源管理和制度改革等理论基础，理论紧密联系实际，调研、分析、研究率先下放职称聘任自主权的省份新建本科高校存在的问题，结合高校职称聘任的现状进行分析和总结，揭示职称晋升聘任条件具有有效引导教师明确工作方向的功能，以及现有许多新建本科高校的职称聘任制定与其定位匹配度不高的问题。提出了职称晋升聘任条件与办学定位相匹配的编制职称晋升聘任制度的思路和实现策略，可以为今后自主聘任的同类高校提高参考借鉴，从而提升新建本科高校办学满足社会需求的能力。

新建本科高校职称晋升聘任新探:基于办学定位与条件匹配视角内容简介

本书通过深入研究高校分类发展、战略人力资源管理和制度改革等理论基础，理论紧密联系实际，调研、分析、研究率先下放职称聘任自主权的省份新建本科高校存在的问题，结合高校职称聘任的现状进行分析和总结，揭示职称晋升聘任条件具有有效引导教师明确工作方向的功能，以及现有许多新建本科高校的职称聘任制定与其定位匹配度不高的问题。提出了职称晋升聘任条件与办学定位相匹配的编制职称晋升聘任制度的思路和实现策略，可以为今后自主聘任的同类高校提高参考借鉴，从而提升新建本科高校办学满足社会需求的能力。

新建本科高校职称晋升聘任新探:基于办学定位与条件匹配视角目录

**章绪论 **节新建本科高校职称聘任概述一、新建本科高校职称聘任问题二、新建本科高校职称聘任研究的意义与价值三、相关文献综述第二节职称制度改革理论基础与研究设计一、理论基础二、研究设计和主要内容第二章新建本科高校办学定位和特征 **节新建本科高校的办学定位一、高校的分类与新建本科高校二、新建本科高校的职能定位三、应用型本科高校的分类定位四、新建本科高校特征第二节新建本科高校学科专业特征一、新建本科高校的学科特征二、面向社会需求设置、建设专业的特点第三节新建本科高校人才培养特征一、人才培养目标二、人才培养规格三、新建本科高校培养人才的特征第三章新建本科高校教师岗位要求与教师发展需求 **节新建本科高校的教师岗位要求一、教师职业基本要求二、教师能力素质经验要求三、教师工作和业绩第二节新建本科高校的教师发展需求一、教师能力发展需求二、教师发展渠道需求三、教师发展环境需求第四章新建本科高校职称晋升聘任条件匹配分析 **节福建省新建本科高校首次制定职称自主聘任条件匹配分析一、首次职称自主聘任改革背景二、首次职称自主聘任文件分析三、首次自主教师职称晋升聘任条件匹配分析第二节福建省新建本科高校修订职称晋升聘任条件匹配分析一、职称晋升聘任制度修订概述二、修订文件的高校个案分析三、福建省新建本科高校职称晋升聘任条件总体情况匹配分析第五章案例高校职称晋升聘任改革实践 **节案例高校职称晋升聘任改革背景与实践过程一、职称晋升聘任改革背景二、制定、修订职称文件工作流程概述三、职称晋升聘任改革思路第二节案例高校职称晋升聘任条件变化分析一、基本条件的变化分析二、能力资历条件的变化分析三、教育教学条件的变化分析四、教学科研业绩条件的变化分析第三节案例高校职称晋升聘任条件匹配分析一、职称晋升聘任条件分析二、实践效果分析三、案例高校改革后出现的问题第六章新建本科高校教师职称晋升聘任条件体系的探讨 **节新建本科高校职称晋升聘任条件内容的理论探讨一、聘任程序要求可操作性与条件制定科学性的关系二、组织目标与条件匹配的关系三、新建本科高校职称晋升聘任条件指标的考察内容及其观测点第二节构建新建本科高校教师职称晋升聘任条件方案设计的建议一、教师岗位多样性与职称晋升聘任多渠道匹配的聘任条件设计思路二、构建新建本科高校职称晋升聘任条件框架样本后记

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