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(幼儿教育)推进儿童高水平游戏开展的实习场课程

(幼儿教育)推进儿童高水平游戏开展的实习场课程

出版社:吉林大学出版社出版时间:2023-08-01
开本: 16开 页数: 201
本类榜单:社会科学销量榜
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(幼儿教育)推进儿童高水平游戏开展的实习场课程 版权信息

  • ISBN:9787576820195
  • 条形码:9787576820195 ; 978-7-5768-2019-5
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>>

(幼儿教育)推进儿童高水平游戏开展的实习场课程 内容简介

本书分上下篇。上篇关注实习场作为幼儿园新型课程形态而需要做的一系列设计, 由课程的理念与实践历程出发, 介绍实习场课程环境的准备、内容的组织、实施途径的规划、评价以及相关保障的架构等, 阐述实现整个实习场课程体系化运行的思考与具体做法。下篇关注实习场课程生态及实施的有效性, 结合案例, 阐述常规型实习场、主题型实习场以及与其他课程活动相融合的实习场活动的具体实践, 介绍通过实习场课程推进儿童高水平游戏发展的各种做法。

(幼儿教育)推进儿童高水平游戏开展的实习场课程 目录

上篇:一种运行体系的构建 **章 理念与转变 **节 职业体验活动的启示 一、活动的开展将有利于幼儿园社会领域教育更趋于完整 二、活动的开展,有利于儿童良好社会性和个性的形成 三、针对幼儿园特点开展活动,才能充分发挥其价值 第二节 实习场课程理念与思路 一、实习场课程相关理论 二、概念界定 三、实习场课程设计总体思路 四、实习场课程设计要素 第三节 实习场课程形成的过程与转变 一、课程框架架构及硬件改造一关注课程的基础 二、内容丰实与模式成形一关注课程的运作 三、回归幼儿生活一关注课程的生态 第四节 实习场课程与游戏 一、合作游戏 二、角色扮演游戏 三、自主游戏 第二章 环境的准备 **节 有准备的环境 一、游戏空间 二、材料提供 三、氛围营造 四、人文环境 五、社会性情境 第二节 各工作坊环境创设例说 一、银行 二、健康护理中心 三、建筑工地 四、邮局 五、书屋 六、消防队 七、考古研究所 八、购物中心 九、餐厅 十、家政公司 十一、创意工坊 十二、木工坊 十三、剧院 十四、报社 第三节 环境的优化、融合与流通 一、实习场环境的动态变化 二、实习场环境的融合与流通 三、实习场环境的不断优化 第三章 课程运行体系的构建 **节 课程内部运行体系的构建 一、内容体系 二、活动组织体系 三、教师指导体系 附件3—1:教研案例:一次关于教师角色定位的研讨 第二节 儿童活动体系的设计 一、多重角色 二、真实任务 三、多层规则 四、梯度发展 第三节 课程外部保障体系的构建 一、管理体系 二、资源体系 三、教研体系 第四章 课程评价 **节 实习场课程评价概述 一、评价思路 二、评价原则 三、评价对象与内容 四、评价方式 第二节 课程评价例说 一、小班 二、中班 三、大班 附件4—1:实习场“小经理”竞聘方案 附件4—2:一种特殊的评价方式——逛吃团 下篇:高水平游戏形成之实例 第五章 常规型实习场活动 **节 小班 一、小班幼儿实习场活动特点 二、小班实习场活动目标 三、小班实习场活动组织要点 附件5—1:小班常规型实习场活动内容与进度安排(例举) 附件5—2:小班常规型实习场活动实例 第二节 中班 一、中班幼儿实习场活动特点 二、中班实习场活动目标 三、中班实习场活动组织要点 附件5—3:中班常规型实习场活动内容与进度安排(例举) 附件5—4:中班常规型实习场活动实例 第三节 大班 一、大班幼儿实习场活动特点 二、大班幼儿实习场活动目标 三、活动组织与指导要点 附件5—5:大班常规型实习场活动内容与进度安排(例举) 附件5—6:大班常规型实习场活动实例 第六章 主题型实习场活动 **节 主题型实习场活动概述 一、主题型实习场概念辨析 二、主题型实习场活动的开展 三、主题型实习场活动实施要点 第二节 主题型实习场活动之案例 一、实习场活动是主题活动的补充与实践 附件6—1:大班《风》主题背景下的实习场活动 二、实习场活动是主题活动的延伸与拓展 附件6—2:大班《春天》主题背景下的实习场活动 三、实习场活动与主题活动互生互利 附件6—3:大班《新年》主题背景下的实习场活动 第七章 与幼儿园其他课程相融合的实习场活动 **节 与节日课程相融合的实习场活动 一、形式多样的园级节日主题实习场活动 二、内涵丰富的年段节日主题实习场活动 三、关注特色的班级节日主题实习场活动 附件7—1:节日主题实习场拓展活动:团圆中国年 第二节 与家长活动相融合的实习场活动 一、家长助教,传经送宝 二、亲子活动,其乐融融 三、社会实践,转变观念 附件7—2:中班社会实践活动:新华书店 第三节 实习场活动与其他幼儿园活动的融合 一、实习场活动与教学活动互生互荣 二、实习场活动与区域活动互助互兴 三、实习场活动与一日活动互融互通 后记
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