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辩论技能提升全解析 版权信息
- ISBN：9787569063776
- 条形码：9787569063776 ; 978-7-5690-6377-6
- 装帧：一般铜版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
辩论技能提升全解析 内容简介
本书主要内容包括：认识你自己：辩论与我；众生喧哗的时代：辩论的前世与今生；纸上得来终觉浅：辩论的那些事；众里寻他千百度：资料的查阅等，共八部分。具体内容包括：辩论为什么从质疑开始、辩论为什么会给我们带来乐趣、辩论为什么有助于创新思维的养成等。
辩论技能提升全解析 目录
一 认识你自己：辩论与我
1.辩论为什么从质疑开始？
2.辩论为什么会给我们带来乐趣？
3.辩论为什么有助于创新思维的养成？
4.理工科专业的同学为什么也需要辩论训练？
5.为什么“罗马不只一个”？
6.为什么说辩论有助于学习？
7.为什么说辩论有助于形成独立人格？
8.为什么辩论有助于锻炼人际交往的能力？
9.性格内向、不善言谈者为什么也能辩论？
10.现代社会为什么需要能言善辩、能说会道的人才？
11.为什么辩论能促使我们学会尊重对手？
12.为什么辩论在社会中的作用越来越大？
13.为什么要在辩论中学会辩论？
14.辩论为什么主要是训练思维而不是表达？
15.为什么有人担心学了辩论到时候会顶撞领导？
二 众声喧哗的时代：辩论的前世与今生
16.人类为什么要辩论？
17.百家争鸣为什么是中国历史上规模*大的辩论？
18.先秦诸子为什么都喜欢辩论？
19.为什么有人说孔子不太喜欢辩论？
20.辩论为什么应该被列入中国传统文化之中？
21.董仲舒为什么要提出“罢黜百家，独尊儒术”？
22.先秦诸子中为什么孟子的辩论更有说服力？
23.“白马”为什么“非马”？
24.惠施为什么硬要对庄子说“子非鱼”？
25.为什么说名家对辩论思维的发展起到了奠基的作用？
26.“道”为什么“可道”，“名”为什么“可名”？
27.苏格拉底为什么称“我知道自己无知”？
28.古希腊人为什么爱辩论？
29.五四新文化运动为什么在某种意义上被称为辩论大赛？
30.思想解放运动为什么可以称为一场大辩论？
31.当今社会为什么会辩论成风？
三 纸上得来终觉浅：辩论的那些事
32.为什么说辩论不仅需要讲逻辑也需要讲情感？
33.为什么说规则是辩论的前提？
34.礼仪为什么也是辩论的一部分？
35.为什么辩题分类是以正反的关系为依据？
36.模态命题为什么很难用于辩论？
37.为什么说可辩性是判断辩题的一个重要指标？
38.辩论为什么更侧重于非形式逻辑？
39.辩论为什么重在质疑与答疑？
40.为什么辩论*重要的在于倾听对方？
41.辩论为什么需要多方面的知识？
42.辩论双方为什么说服不了对方？
43.辩论为什么总是以比赛的方式进行？
44.辩论为什么要求语言简短？
45.为什么说辩论是儒雅的唇枪舌剑？
46.为什么不能轻易指责对方犯错？
47.辩手为什么要注重自己的仪表、仪态？
48.为什么不能仅仅证明自己的观点成立？
49.辩题为什么无正确可言？
50.辩论为什么重在辩而非论？
51.为什么辩论赛比一般的辩论更能提升论辩能力？
四 众里寻他千百度：资料的查阅
52.为什么需要了解辩题的背景？
53.查阅资料为什么是辩手的基本功？
54.查阅资料为什么重在“阅”？
55.资料为什么需要鉴别？
56.查阅到的数据为什么不能轻易使用？
57.为什么会有内容相同而观点截然不同的资料？
58.学术观点为什么一般不能用作论据？
59.小概率事件为什么不能用作论据？
60.为什么查阅资料*关键的是输入关键词？
61.为什么资料并非多多益善？
62.为什么必须高度重视不利于本方的资料？
63.为什么需要对资料进行分类和剪切？
五 凡事预则立：开门如何见山
64.辩论为什么要立论？
65.为什么说立论是“辩论之本”？
66.辩论为什么不能完全照搬形式逻辑？
67.为什么赛前准备不主张同步思考双方？
68.为什么既要预测对方的立论又不能过于依赖预测？
69.立论中揭示概念内涵为什么不用定义方式？
70.为什么构成辩题的所有概念并不一定都需要解释？
71.为什么要确定关键概念？
72.立论为什么要弄清辩题的逻辑关系？
73.立论为什么要设立底线？
74.立论陈词为什么只有短短几分钟？
75.立论陈词为什么要强调首因效应？
76.立论的陈述为什么不能像演讲？
77.为什么切忌立论陈述演讲化？
六 怀疑是无限的探求：于无疑处有疑
78.为什么说“怀疑是无限的探求”
79.提问和答问为什么是辩论的重头戏？
80.为什么别指望提出一剑封喉的问题？
81.攻辩或质询中的提问为什么要针对对方的立论？
82.提问为什么强调临场发挥？
83.提问和答问为什么不能过多陈述？
84.“是非”问题本身为什么也存在着是或非？
85.设计问题为什么不能以预测对方的回答为依据？
86.事实为什么会成为提问的重点？
87.回答问题为什么不宜回避？
88.为什么说辩论中*精彩的往往不是提问而是回答？
89.为什么应该重视对事例的选取？
90.为什么应该重视对事例的验证？
91.为什么要对数据的可靠性进行质疑？
92.诡辩为什么诡？
93.辩论中为什么常常使用归谬？
94.为什么会陷入两难困境？
95.悖论为什么悖？
96.辩论中为什么要注意悖论？
七 尾声不“尾”：分歧与意义
97.为什么说尾声不“尾”？
98.为什么要对辩论过程进行总结？
99.为什么总结与立论不能交叉？
100.总结为什么不主张完全使用赛前预制的文本？
101.为什么总结陈词阐述意义不能太过高大上？
102.总结陈词为什么不主张过多抒情？
103.一直到辩论结束，为什么双方还是没能达成共识？
104.总结陈词为什么要阐述意义？
105.总结陈词为什么要强调近因效应？
106.为什么总结时不能对对方用“犯错”一类词语？
107.为什么总结可以将双方的共识加以阐述？
八 坐山岂止观虎斗：内行评门道
108.为什么要把点评作为辩论的组成部分？
109.为什么说评委决定比赛？
110.为什么说评委的点评对辩论具有导向作用？
111.为什么不能仅仅从技术角度评判比赛？
112.为什么点评要进行分类？
113.为什么点评比赛重在“点”？
114.为什么说评判要根据比赛环节进行？
115.为什么评委不太喜欢听到这些词语？
116.遵守规则为什么被列入评分项目？
展开全部
辩论技能提升全解析 作者简介
王安白，西南政法大学马克思主义学院教授，思想政治教育专业硕士生导师。于1994年起担任西南政法大学辩论队教练，曾率队多次获得全国和 大学生辩论赛 ，由此形成了全国高校独树一帜的西政校园论辩文化。作者已经出版的与辩论相关著作有《辩论竞技》（独著，现代教育出版社），《论辩西政》（执行主编，法律出版社）等。
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