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小学科学教学设计与反思 三年级上册 版权信息
- ISBN：9787519132507
- 条形码：9787519132507 ; 978-7-5191-3250-7
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
小学科学教学设计与反思 三年级上册 本书特色
2022年版科学课标理念指导下的教学设计。、新理念、新设计。透彻理解课标理念的先行者，用案例的方式来诠释、新理念，满足当下老师的迫切所需。 与教科版《义务教育教科书科学 三年级上册》匹配。本书以教材单元的编排顺序进行编制，与教师的教学进度相匹配，为教材中每个单元下的每一课提供了一篇优质教学设计，充分满足了教师的备课参考需求，为教师提供了系统化、脉络化的教学指引。 课例板块丰富，全课时教学与作业设计，为教师教学提供支架。本书对每一个课例的介绍，都从教材简析、学情分析、学习目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计、作业解析、疑难解答和教学反思等板块入手。特别是教学过程板块，还做了“二次备课”的设计，既为教师提供教学设计范例，同时又考虑到每位教师教学的差异性，为教师的具体教学设计提供调整迭代的空间和支架。 来自喻伯军领衔的浙江小学科学教师团队的优秀案例，深耕多年，多次迭代。本书教学设计案例均来自浙江小学科学教师团队多年的教学实践，紧贴一线教学需求，直击教学疑难点，为小学科学教师提升教学的科学性、专业性和有效性提供了有力的抓手。
小学科学教学设计与反思 三年级上册 内容简介
本书是浙江省教育厅教研室根据教师的教学需要，针对《义务教育教科书•科学 三年级上册》编写的教师教学设计与反思用书。本书以教材单元的编排顺序进行编制，为每个单元下的每一课提供了一篇优质教学设计，具体包括教材简析、学情分析、学习目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计、作业解析、疑难解答和教学反思等板块。特别是教学过程板块，还做了“二次备课”的设计，既为教师提供教学设计范例，同时又考虑到每位教师教学的差异性，为教师的具体教学设计提供调整迭代的空间和支架。本书紧贴小学科学教师的教学需求，直击教学疑难点，为教师提升教学的科学性、专业性和有效性提供了有力的抓手。
小学科学教学设计与反思 三年级上册 目录
部分 教学设计
水
1. 水到哪里去了
2. 水沸腾了
3. 水结冰了
4. 冰融化了
5. 水能溶解多少物质
6. 加快溶解
7. 混合与分离
8. 它们发生了什么变化
空 气
1. 感受空气
2. 空气能占据空间吗
3. 压缩空气
4. 空气有质量吗
5. 一袋空气的质量是多少
6. 我们来做“热气球”
7. 风的成因
8. 空气和我们的生活
天 气
1. 我们关心天气
2. 认识气温计
3. 测量气温
4. 测量降水量
5. 观测风
6. 观察云
7. 整理我们的天气日历
8. 天气预报是怎样制作出来的
第二部分 优秀课例
1. 水到哪里去了
2. 压缩空气
3. 我们关心天气
展开全部
小学科学教学设计与反思 三年级上册 作者简介
丛书主编： 喻伯军，小学特级教师，浙江省教育厅教研室副主任，教 育 部科学课程标准修订工作组核心成员，基础教育教学指导专业委员会科学组委员，中国教育学会科学教学分会副理事长，教科版小学《科学》教材副主编。 丛书副主编： 姜卫英，中学高级教师，浙江省教育厅教研室小学科学教研员，浙江省“5522”名师名校长培养对象。 本书主编： 陈建秋，小学高级教师，浙江省丽水市天宁小学教师。
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