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神经认知与教师教育 版权信息
- ISBN：9787542682567
- 条形码：9787542682567 ; 978-7-5426-8256-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
神经认知与教师教育 内容简介
本书从学术研究的专业角度论述了教师的专业化体现在教师须具备学习发生的神经知识。因为这是学习的原理性知识。这种原理性知识既涉及到普通儿童是怎样有效地习得听、说、读、写计算、语言、阅读等知识的，又包含怎样帮助特殊儿童认知。
神经认知与教师教育 目录
前言
导论
**部分 语言的神经装置
1．从语言器官到语言的神经装置
2．语言的神经装置
3．语言指引与教学
第二部分 神经认知
1．神经认知简史
2．神经-学习理论
3．神经失能与认知障碍
第三部分 神经认知与特殊教育
1．视听联动与认知
2．视觉认知与特殊教育教学
3．视觉浸身认知与自闭症儿童教学
第四部分 浸身认知与教师教育教育学
1．图像的肉身与近身性教学
2．视觉图像认知与身姿化教学
3．浸身性中国文化与浸身认知教育学
结语
展开全部
神经认知与教师教育 作者简介
燕燕，安徽省淮北市人，吉林大学哲学博士，教授。2013年美国常青藤高校达特茅斯学院亚洲以及中东语文系访问学者；2019-2020年英国巴斯宗教与哲学研究中心访问学者。2014（14BZX036）以及2023（23BZX053）两次成功申请国家社科基金哲学项圈，主持省级重大、重点项目多项；于《教育研究》、《世界哲学》、《中国哲学史》、《学术研究》等，以及Comparative and Continental Philosophy（ESCI）、Chiasma International（Vol.24）等国际期刊发表论文近三十篇，专著、论文多次获奖，并多次转载。英文论文两次入选国际哲学会议（2016、2020）年，并做大会发言。2019、2021、2022年三次主持淮北师范大学特殊教育系国际会议。研究领域涉及身体哲学（东西方）、认知神经科学、人工智能、教育哲学、训诘学以及语言学等，是典型的跨学科研究者。2021年，被评为安徽省高水平导师；2022年荣获安徽省劳模（先进个人）称号。
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