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名著导读12讲——初中语文整本书阅读指导手册 版权信息
- ISBN：9787301345702
- 条形码：9787301345702 ; 978-7-301-34570-2
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
名著导读12讲——初中语文整本书阅读指导手册 本书特色
“整本书阅读”是当今语文教改的重要趋势。《普通中学语文课程标准（2017年版）》明确提出“多读书，好读书，读好书，读整本的书”，将“整本书阅读与研讨”位列18个学习任务群之首，并贯穿于必修、选择性必修和选修三个阶段。北京、上海、江苏、浙江等地已将若干经典（整本书）阅读的考查列入中考和高考语文的考试范围。本书针对中学生“想读经典但又不得其法”的现实处境，邀约华东师大、北京大学、上海交通大学等高校的12位知名学者对的12种初中生书目（《西游记》《水浒传》《儒林外史》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《傅雷家书》《艾青诗选》《西行漫记》《海底两万里》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《昆虫记》）进行生动、通透的“整本书导读”，引导中学语文教师、师范生以及中学生接受中外文学经典，推动语文课外阅读的深化，且有效解决整本书阅读与应试等方面的诸多问题。
通过对12部文学经典的细读，本书也有助于文学爱好者领悟文学鉴赏的技巧，提升文学修养。
名著导读12讲——初中语文整本书阅读指导手册 内容简介
“整本书阅读”是当今语文教改的重要趋势。《普通中学语文课程标准（2017年版）》明确提出“多读书，好读书，读好书，读整本的书”，将“整本书阅读与研讨”位列18个学习任务群之首，并贯穿于必修、选择性必修和选修三个阶段。北京、上海、江苏、浙江等地已将若干经典（整本书）阅读的考查列入中考和高考语文的考试范围。本书针对中学生“想读经典但又不得其法”的现实处境，邀约华东师大、北京大学、上海交通大学等高校的12位知名学者对的12种初中生推荐阅读书目（《西游记》《水浒传》《儒林外史》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《傅雷家书》《艾青诗选》《西行漫记》《海底两万里》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《昆虫记》）进行生动、通透的“整本书导读”，引导中学语文教师、师范生以及中学生接受中外文学经典，推动语文课外阅读的深化，且有效解决整本书阅读与应试等方面的诸多问题。
通过对12部文学经典的细读，本书也有助于文学爱好者领悟文学鉴赏的技巧，提升文学修养。
名著导读12讲——初中语文整本书阅读指导手册 目录
序 / 1
**讲
文学的个人史
——《朝花夕拾》导读 吴 俊/ 1
第二讲
一个*伟大的“中国故事”
——《西游记》导读 竺洪波/ 63
第三讲
欲望叙事与人性寓言
——《骆驼祥子》导读 凤 媛/ 101
第四讲
科文交融
——《海底两万里》导读 詹 玲/ 143
第五讲
探访新的中国
——《西行漫记》导读 贺桂梅 田 淼/ 175
第六讲
昆虫故事与生命精神
——法布尔《昆虫记》导读 孙尧天/ 223
第七讲
教子·爱国·艺术
——《傅雷家书》导读 钱江涵 文贵良/ 257
第八讲
“钢铁就是这样炼成的”
——《钢铁是怎样炼成的》导读 田全金/ 291
第九讲
真善美的统一
——《艾青诗选》导读 文贵良/ 327
第十讲
走出“常识”的误区
——《水浒传》导读 刘晓军/ 377
第十一讲
“伟大也要人懂”
——《儒林外史》导读 王冉冉/ 427
第十二讲
“不屈的女性尊严与激情”
——《简·爱》导读 杜心源/ 473
后 记 / 513
**讲
文学的个人史
——《朝花夕拾》导读 吴 俊/ 1
第二讲
一个*伟大的“中国故事”
——《西游记》导读 竺洪波/ 63
第三讲
欲望叙事与人性寓言
——《骆驼祥子》导读 凤 媛/ 101
第四讲
科文交融
——《海底两万里》导读 詹 玲/ 143
第五讲
探访新的中国
——《西行漫记》导读 贺桂梅 田 淼/ 175
第六讲
昆虫故事与生命精神
——法布尔《昆虫记》导读 孙尧天/ 223
第七讲
教子·爱国·艺术
——《傅雷家书》导读 钱江涵 文贵良/ 257
第八讲
“钢铁就是这样炼成的”
——《钢铁是怎样炼成的》导读 田全金/ 291
第九讲
真善美的统一
——《艾青诗选》导读 文贵良/ 327
第十讲
走出“常识”的误区
——《水浒传》导读 刘晓军/ 377
第十一讲
“伟大也要人懂”
——《儒林外史》导读 王冉冉/ 427
第十二讲
“不屈的女性尊严与激情”
——《简·爱》导读 杜心源/ 473
后 记 / 513
展开全部
名著导读12讲——初中语文整本书阅读指导手册 作者简介
文贵良，博士，华东师范大学中文系教授、系主任，2010年入选新世纪优秀人才。研究方向为20世纪中国文学史、文学汉语与现代文学、文学话语与现代文学等。主持国家社科基金3项，在《中国社会科学》《文学评论》《文艺研究》《文艺理论研究》等学术刊物发表论文80余篇，出版学术著作6部。
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