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小学语文学习任务的设计与教学(三年级)

小学语文学习任务的设计与教学(三年级)

出版社:福建教育出版社出版时间:2023-11-01
开本: 其他 页数: 312
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小学语文学习任务的设计与教学(三年级) 版权信息

  • ISBN:9787533497460
  • 条形码:9787533497460 ; 978-7-5334-9746-0
  • 装帧:平装-胶订
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

小学语文学习任务的设计与教学(三年级) 本书特色

该书首先阐释了小学语文学习任务群的内涵和教学实施方略,根据小学语文学习任务群所要求的目标,提出了教学内容和教学建议。在任务群的大背景下设计展示一系列案例,案例中重视“综合表现”、重视“做中学”。课例分门别类,由易到难、由浅入深,注重发挥学生的能动性,注重“合作”“探究”,培育发散思维,让学生充分“表现”,支持保护独到见解,培育核心素养。所涉及的课例阅读方法丰富多样,评价方式体现了规范性和灵活性的良好结合。 本套书呈现为三个显著特点: 设计的原创性。丛书中的案例都是原创设计且已实施过,有近三分之一的案例已公开发表,新鲜而独特;创新案例呈现方式,各模块聚焦“任务”展开。 教学的实操性。丛书第二章分年级讨论了语文学习任务群的目标与内容、实施建议和评价建议;从第三章到第八章,以六大语文学习任务群为主题编排案例。系列任务实施完整,学生活动充分展开。 教学评的一致性。以逆向设计理论为指导,评价目标与学习目标同时产生,评价任务与学习任务同步实施。学、教、评,空前达到一致。

小学语文学习任务的设计与教学(三年级) 内容简介

本书聚焦新课标提出的“学习任务群”,对现行统编教材中的单篇课文、单元整组、整本书阅读、综合性学习等学习领域进行“学习任务群”教学的设计与实施。展现了相应年级的语文学习任务群的教学思想,并以六大语文学习任务群为基本类别,呈现了丰富而新鲜的任务设计方案与实施案例,提供了多样而高效的“学习任务群”引导下的语文课堂新范式。本书汇集了汪燕宏老师及其团队的近期新研究成果,许多案例新近公开发表。《小学语文“学习任务群”设计详解与实操案例》(套书)填补了用统编教材落实“学习任务群”要求的实操空白,能切实指导和帮助广大小学语文教师全面理解新课标精神,精准实施统编教材,精心设计学习任务,是一套小学语文教学很好的参考读物。

小学语文学习任务的设计与教学(三年级) 目录

小学语文学习任务群的理解与实施   一、小学语文学习任务群的实施理念   二、小学语文学习任务群的实施要素  三、小学语文学习任务群的实施过程 三年级语文学习任务群的教学实施   一、三年级语文学习任务群的目标与内容   二、三年级语文学习任务群的实施建议   三、三年级语文学习任务群的评价建议 “语言文字积累与梳理”学习任务群 案例1 理解词语有妙招——三年级上册第二单元语文园地教学   案例2 收藏大自然的“声音”——《大自然的声音》教学 “实用性阅读与交流”学习任务群   案例1 制作“西沙群岛旅游手册”——《富饶的西沙群岛》**课时教学   案例2 向世界介绍“赵州桥”——《赵州桥》教学   案例3 介绍大海深处——《海底世界》教学 案例4 观察“挑战营”——三年级下册第四单元教学 “文学阅读与创意表达”学习任务群   案例1 秋雨的诗——《秋天的雨》**课时教学   案例2 春天的题画诗——《惠崇春江晚景》教学 案例3 编撰《想象岛》班刊——习作《奇妙的想象》教学   案例4 趣讲故事——《慢性子裁缝和急性子顾客》教学   案例5 畅游奇妙的童话王国——三年级上册第三单元教学 “思辨性阅读与表达”学习任务群   案例1 读好文言文的停顿——《司马光》教学   案例2 论“诚信”——《我不能失信》教学   案例3 读寓言,辨是非——三年级下册第二单元教学 “整本书阅读”学习任务群   案例1 安徒生童话剧展演——《安徒生童话》整本书教学   案例2 古代寓言推荐会——《中国古代寓言》整本书教学 “跨学科学习”学习任务群 案例 设计中华传统节日台历——综合性学习《中华传
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小学语文学习任务的设计与教学(三年级) 相关资料

用能力在语文实践中提高,核心素养在完成学习任务中养成。设计科学、可行、有价值的学习任务及实践活动流程,是新时期语文老师最重要的基本功。 ——柯孔标(中国教育学会小学语文教学专业委员会副理事长) 在一节节具体的课中如何实施学习任务群,怎么推动学习任务层层递进,进而让核心素养落地,是许多语文教师面临的难题。汪老师的这本书恰如及时雨,不仅有理论支撑,也有大量的实践案例,不仅给一线教师提供了好用的脚手架,也给学生提供了更丰富多样的学习资源,让教与学成为双向奔赴的奇妙之旅。 ——康丽(《中国教师报》编辑部主任) 在严重缺乏语文学习任务群教学实践的成功案例的情况下,汪燕宏老师及其团队出版了《小学语文学习任务的设计与教学》丛书,有眼光,更有担当。此书给一线教师践行新课标提供了可操作的基本范式,给教研员研究新课标提供了可迁移的研究样例,给课程专家验证新课标提供了可参考的真实数据。此书也让我确信:教育是做的哲学。 ——王小毅(重庆市渝中区教师进修学院小学语文教研员,特级教师,正高级教师) 本书全方位呈现了汪燕宏老师和她团队多年来深耕“融语文”教学的研究成果,手把手指导一线教师如何依托教材实施学习任务群,为孩子们创造了学语文、用语文的机会。 ——杨丽佳(浙江省丽水市实验学校党总支书记,正高二级教师,浙江省特级教师,国家级教学名师,全国模范教师)

小学语文学习任务的设计与教学(三年级) 作者简介

汪燕宏,浙江省特级教师,正高级教师,西南大学教育硕士,杭州市拱墅区小学语文教研员,浙江省第十届小学语文专业委员会理事,入选“十四五”中小学幼儿园教师国家级培训计划专家资源库。领衔浙江省名师网络工作室、杭州市名师乡村工作室和拱墅区特级教师工作室,开创并致力于“融语文”理论与实践研究。

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