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学前儿童心里发展 版权信息
- ISBN：9787302604662
- 条形码：9787302604662 ; 978-7-302-60466-2
- 装帧：平装
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
学前儿童心里发展 内容简介
《学前儿童心理发展（第二版）》为“十二五”职业教育国家规划教材修订版，该书聚焦0~6岁学前儿童心理发展的主要方面，包括学前儿童心理发展的基本问题、学前儿童的生理发展、运动技能与感知觉发展、注意与记忆发展、思维与智力发展、想象发展与游戏、语言发展、情绪发展、人格发展、社会关系与道德发展等内容。该书通过“学前儿童的奇闻趣事”“幼儿园实例评析”和“延伸阅读”“课程思政目标”“小组案例讨论”，以及“有趣的现象”“经典实验”“经典概念”等栏目，将幼儿心理发展的生动案例呈现给学生，激发其学习兴趣。
《学前儿童心理发展（第二版）》主要作为高职高专或师范院校学前教育专业教材，也可作为幼教工作者、幼儿家长的学习参考用书。扫描章首页二维码可下载课件、教案等教学资源。
学前儿童心里发展 目录
**章 “学前儿童心理发展”ABC
**节 学前儿童心理——等待挖掘的宝藏
一、什么是学前儿童心理发展
二、儿童发展研究的主要脉络
第二节 是什么塑造了我们——学前儿童心理发展的影响因素
一、遗传因素——影响学前儿童心理发展的先天因素
二、自然成熟——影响学前儿童心理发展的生理因素
三、成长环境——影响学前儿童心理发展的环境因素
四、影响学前儿童心理发展的多因素交互作用
第三节 学做一名探索者——研究学前儿童心理的思路与方法
一、研究学前儿童心理发展的基本思路
二、学前儿童心理发展的研究设计
三、研究学前儿童心理发展的常用方法
第二章 学前儿童心理发展的遗传与生理基础
**节 遗传密码——儿童心理发展的遗传学基础
一、学前儿童心理发展的遗传学基础
二、遗传与环境的相互作用
第二节 神奇的大脑——大脑与神经系统的发展及其可塑性
一、大脑结构及其机能发展
二、神经系统的可塑性
第三节 小松树快快长——学前儿童身体发育
一、学前儿童身体发育的主要方面
二、学前儿童身体发育的基本规律
三、学前儿童身体发育的影响因素
第三章 学前儿童动作与感知觉发展
**节 宝贝动起来——学前儿童动作发展
一、什么是动作技能
二、学前儿童动作发展的一般规律
三、学前儿童大动作与精细动作的发展
第二节 打开心灵的门户——学前儿童感知觉发展
一、学前儿童感觉的发展
二、学前儿童知觉的发展
第四章 学前儿童注意与记忆发展
**节 心灵之锚——学前儿童注意的发展
一、什么是注意
二、学前儿童注意发展的趋势与年龄特征
三、学前儿童注意品质的发展
第二节 打开生命的收藏夹——学前儿童记忆的发展
一、什么是记忆
二、学前儿童记忆的发生与发展
三、记忆保持和遗忘规律在学前儿童活动中的应用
第五章 学前儿童想象发展与游戏
**节 绽放心灵之花一一学前儿童想象的发展
一、什么是想象
二、儿童想象的类型
三、学前儿童想象发展的特点
第二节 搭建心灵花园——学前儿童典型游戏及其心理特点
一、什么是游戏
二、学前儿童游戏的种类
三、学前儿童典型游戏之一：象征性游戏
四、学前儿童典型游戏之二：表演游戏
五、游戏对维护和促进学前儿童心理健康的作用
第六章 学前儿童思维与智力发展
**节 具体形象的思考者——学前儿童思维发展
一、什么是思维
二、学前儿童思维
三、学前儿童概念、判断与推理的发展
第二节 天才还是迟滞——智力发展与智商
一、什么是智力
二、智力测验与智商
三、哪些因素会影响IQ
……
第七章 学前儿童语言发展
第八章 学前儿童情绪发展
第九章 学前儿童人格发展
第十章 学前儿童社会关系与道德发展
参考文献
**节 学前儿童心理——等待挖掘的宝藏
一、什么是学前儿童心理发展
二、儿童发展研究的主要脉络
第二节 是什么塑造了我们——学前儿童心理发展的影响因素
一、遗传因素——影响学前儿童心理发展的先天因素
二、自然成熟——影响学前儿童心理发展的生理因素
三、成长环境——影响学前儿童心理发展的环境因素
四、影响学前儿童心理发展的多因素交互作用
第三节 学做一名探索者——研究学前儿童心理的思路与方法
一、研究学前儿童心理发展的基本思路
二、学前儿童心理发展的研究设计
三、研究学前儿童心理发展的常用方法
第二章 学前儿童心理发展的遗传与生理基础
**节 遗传密码——儿童心理发展的遗传学基础
一、学前儿童心理发展的遗传学基础
二、遗传与环境的相互作用
第二节 神奇的大脑——大脑与神经系统的发展及其可塑性
一、大脑结构及其机能发展
二、神经系统的可塑性
第三节 小松树快快长——学前儿童身体发育
一、学前儿童身体发育的主要方面
二、学前儿童身体发育的基本规律
三、学前儿童身体发育的影响因素
第三章 学前儿童动作与感知觉发展
**节 宝贝动起来——学前儿童动作发展
一、什么是动作技能
二、学前儿童动作发展的一般规律
三、学前儿童大动作与精细动作的发展
第二节 打开心灵的门户——学前儿童感知觉发展
一、学前儿童感觉的发展
二、学前儿童知觉的发展
第四章 学前儿童注意与记忆发展
**节 心灵之锚——学前儿童注意的发展
一、什么是注意
二、学前儿童注意发展的趋势与年龄特征
三、学前儿童注意品质的发展
第二节 打开生命的收藏夹——学前儿童记忆的发展
一、什么是记忆
二、学前儿童记忆的发生与发展
三、记忆保持和遗忘规律在学前儿童活动中的应用
第五章 学前儿童想象发展与游戏
**节 绽放心灵之花一一学前儿童想象的发展
一、什么是想象
二、儿童想象的类型
三、学前儿童想象发展的特点
第二节 搭建心灵花园——学前儿童典型游戏及其心理特点
一、什么是游戏
二、学前儿童游戏的种类
三、学前儿童典型游戏之一：象征性游戏
四、学前儿童典型游戏之二：表演游戏
五、游戏对维护和促进学前儿童心理健康的作用
第六章 学前儿童思维与智力发展
**节 具体形象的思考者——学前儿童思维发展
一、什么是思维
二、学前儿童思维
三、学前儿童概念、判断与推理的发展
第二节 天才还是迟滞——智力发展与智商
一、什么是智力
二、智力测验与智商
三、哪些因素会影响IQ
……
第七章 学前儿童语言发展
第八章 学前儿童情绪发展
第九章 学前儿童人格发展
第十章 学前儿童社会关系与道德发展
参考文献
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