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和乐·苗坊:广州市荔湾区协和幼儿园家园共育课程探究 版权信息
- ISBN：9787568192590
- 条形码：9787568192590 ; 978-7-5681-9259-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
和乐·苗坊:广州市荔湾区协和幼儿园家园共育课程探究 内容简介
本书共七章，以时间的线索串联。**章交代“和乐·苗坊”家庭教育课程产生的背景。第二章至第四章以植物生长的时期作为主线，串联“和乐·苗坊”家庭教育课程的研发过程。第五章主要阐述“和乐”教师团队在研发“和乐·苗坊”家庭教育课程过程中“从0到1”的成长和蜕变。第六章主要阐述“和乐·苗坊”家庭教育课程的实施效果。第七章主要阐述“和乐·苗坊”家庭教育课程当前仍处于在实践中反思、在反思中不断进步的状态。
和乐·苗坊:广州市荔湾区协和幼儿园家园共育课程探究 目录
**章当开学遇上居家
节突如其来的“黑天鹅”事件
一、“黑天鹅”事件
二、受困的教育去向何处
节开学延期，成长不能延期
一、如期成长的幼儿
二、当代儿童观
三、新时代的幼儿学习个体
四、幼儿宅家的成长需要
第三节家园云共育，危机下的教育突围
一、教育观的转变..
二、幼儿教育的挑战与机遇
三、家园共育，同向运转
第四节“看不见”的教师..
一、尝试转变...
二、积极应对
章“和乐?苗坊”的萌芽期
节我们是这样开始的
一、始于居家下的思考
二、在实践中探索
三、在碰撞中孕育
节越来越有课程的感觉了
一、树立“和乐，苗坊”课程目标
二、明确“和乐，苗坊”课程内容三、定义“和乐，苗坊”课程价值第三节从“应急”到的家园共育课程一、解锁实施新途径
二、解锁评价新途径
第三章“和乐?苗坊”的生
节课程创生理论依据
一、学前教育课程创生的内涵
二、学前课程创生的意义
三、学前课程创生的本质要求
四、课程创生的资源整合和开发
节和乐?苗坊课程文化形成
一、以“和乐”为根一“和乐”文化历史探寻
二、“和乐”课程理念下的家园合作
三、“和乐?苗坊”与“和乐”课程体系四、“和乐”实践滋养“和乐?苗坊'
第三节“和乐?苗坊”课程文化特征?
一、课程品牌体现时效
二、课程资源体现原创
三、活动设计体现科学
四、活动成果体现辐射
……
二、生活中的教师三、生活中的家长
后记
展开全部
和乐·苗坊:广州市荔湾区协和幼儿园家园共育课程探究 作者简介
姚万琼，广州市荔湾区协和幼儿园园长、党支部书记，幼儿园 教师，兼任广州市第四届幼儿教育学科教研会理事、第五届学前教育评估员、荔湾区 督学。主持参与多项省、市、区级课题。撰写《灵动芳和，慧启童梦》特色建设方案并荣获广东省幼儿园特色建设方案二等奖，主编并出版了《主题式立体手工园本课程的研究与实践》园本教材。曾荣获广东省南粤 幼儿教师、广州市百名教育新秀、广州市 教师、广州市好园丁等称号。 刘琨，广州市荔湾区教育发展研究院学前教育教学指导中心副主任、教育综合改革办公室副主任，广东第二师范学院学前教育学院兼职教授、广州市荔湾区协和幼儿园副园长，广东省刘琨名教师工作室主持人、广州市“百千万人才培养工程”第三批名教师培养对象（ ）、广州市 教师。带领团队推动区醒目课程研发，2019年《醒目教育课程的实践探索》获广州市教育成果奖、2018年获荔湾区第五届教育科学研究 成果奖一等奖。
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