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神经系统 版权信息
- ISBN：9787302624431
- 条形码：9787302624431 ; 978-7-302-62443-1
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
神经系统 本书特色
丛书编写主线践行以学生为中心的
教育理念，有利于医学生形成以器官系统为基础的知识架构，在此基础上针对疾
病的进行学习，并在早期渗透临床思维能力的训练。丛书克服了整合教材常见的
拼盘做法，实现了在器官水平相关学科内容的实质性整合；同时引入案例引导的
写作方式，在学习掌握知识的同时培养学生用所学知识解释临床问题的能力，提
高学生临床思维能力。该套教材适用于国内多数医学院校的整合式教学，还可在
此基础上开展案例教学（PBL），每个系统拟设置 2 到 4 个 PBL 案例，在理论学
习的同时进行 PBL；为方便学生学习和学校教学，编写组以系统为单元制作在线
开放课程并在慕课平台免费开放，所有微视频也可以通过扫描二维码的形式观看，
建议教师以此教材为基础推行线上线下相结合的混合式教学，将线上基础知识学
习、课堂知识内化和拓展、PBL 以问题为中心的自主学习以及实验室学习、临床
见习等多种学习方法相结合，推动学生将所学直接应用于临床思维的训练，改变
以知识学习为基础的传统模式，实现知识学习与能力转化相结合，提高医学教育
质量。
神经系统 内容简介
全书共九册，包括人体结构与功能基础、神经系 统、运动系统、血液系统与淋巴、心血管系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、 内分泌和生殖系统。每个系统分册均以器官为主轴，从正常发生、结构、和功能 入手围绕器官相关疾病或病理过程的病因、发生机制、功能代谢及形态学改变， 以及疾病诊断和药物治疗机制等进行阐释。本丛书编写主线践行以学生为中心的 教育理念，有利于医学生形成以器官系统为基础的知识架构，在此基础上针对疾 病的进行学习，并在早期渗透临床思维能力的训练。丛书克服了整合教材常见的 拼盘做法，实现了在器官水平相关学科内容的实质性整合；同时引入案例引导的 写作方式，在学习掌握知识的同时培养学生用所学知识解释临床问题的能力，提 高学生临床思维能力。该套教材适用于国内多数医学院校的整合式教学，还可在 此基础上开展案例教学（PBL），每个系统拟设置 2 到 4 个 PBL 案例，在理论学 习的同时进行 PBL；为方便学生学习和学校教学，编写组以系统为单元制作在线 开放课程并在慕课平台免费开放，所有微视频也可以通过扫描二维码的形式观看， 建议教师以此教材为基础推行线上线下相结合的混合式教学，将线上基础知识学 习、课堂知识内化和拓展、PBL 以问题为中心的自主学习以及实验室学习、临床 见习等多种学习方法相结合，推动学生将所学直接应用于临床思维的训练，改变 以知识学习为基础的传统模式，实现知识学习与能力转化相结合，提高医学教育质量。
神经系统 目录
目 录目 录
**章 神经系统概述1
第二章 中枢神经系统的发生和形态结构
4
**节 神经管的发生和早期分化4
第二节 脊髓的发生
7
第三节 脊髓的结构
9
第四节 脑的发生14
第五节 脑的结构18
第三章 周围神经系统的发生和基本结构
36
**节 神经节和周围神经的发生36
第二节 脊神经
37
第三节 脑神经
42
第四节 内脏神经系统
48
第四章 脑和脊髓的被膜、血管及脑脊液循环、脑屏障55
**节 脑和脊髓的被膜55
第二节 脑和脊髓的血管57
第三节 脑脊液及其循环63
第四节 脑屏障
63
第五章 神经科学的细胞与分子基础
66
**节 神经电生理
66
第二节 突触和突触传递87
第三节 主要神经递质及其受体
103
第四节 反射活动的基本规律124
第六章 神经系统对内脏活动的调节
130
**节 自主神经系统对内脏活动的调节130
第二节 各级中枢对内脏活动的调节133
第七章 胆碱受体激动药
139
**节 传出神经系统药理概述
139
第二节 M胆碱受体激动药
142
第三节 N胆碱受体激动药146
第八章 抗胆碱酯酶药和胆碱酯酶复活药
147
**节 抗胆碱酯酶药
147
第二节 胆碱酯酶复活药153
第九章 胆碱受体阻断药
155
**节 M胆碱受体阻断药
155
第二节 N胆碱受体阻断药161
第十章 感觉系统概述165
第十一章 躯体和内脏感觉167
**节 躯体感觉167
第二节 痛觉172
第三节 阿片类镇痛药177
第四节 解热镇痛抗炎药189
第五节 局部麻醉药
199
第十二章 眼球的结构与功能
205
**节 眼球的发生
206
第二节 眼球的内容物及折光功能
210
第三节 眼球壁的纤维膜和血管膜
219
第四节 视网膜
221
第五节 视觉传导通路与中枢视觉形成
233
第十三章 眼副器和血管
237
**节 眼副器
237
第二节 眼的血管243
第十四章 听觉器官246
**节外耳与中耳
247
第二节 内耳255
第十五章 其他感觉器官的功能271
**节 平衡觉
271
第二节 嗅觉和味觉
276
第十六章 脑电活动及睡眠和觉醒280
**节 脑电活动及其形成机制
280
第二节 睡眠与觉醒
282
第三节 镇静催眠药
287
第四节 抗癫痫药和抗惊厥药295
第十七章 脑的高级神经活动及其疾病303
**节 学习与记忆
303
第二节 语言和其他认知功能 311
第三节 阿尔茨海默病312
第四节 抑郁与焦虑
316
第五节 精神分裂症
322
第六节 成瘾327
第十八章 中枢神经系统的常见疾病
332
**节 中枢神经系统基本病理变化及常见并发症
332
第二节 中枢神经系统感染性疾病及肿瘤337
第三节 脑卒中
346
第十九章 神经系统一般检查
356
**节 神经系统疾病的常见症状与体征356
第二节 神经系统体格检查
366
第三节 神经系统辅助检查
376
参考文献380
中英文索引382
**章 神经系统概述1
第二章 中枢神经系统的发生和形态结构
4
**节 神经管的发生和早期分化4
第二节 脊髓的发生
7
第三节 脊髓的结构
9
第四节 脑的发生14
第五节 脑的结构18
第三章 周围神经系统的发生和基本结构
36
**节 神经节和周围神经的发生36
第二节 脊神经
37
第三节 脑神经
42
第四节 内脏神经系统
48
第四章 脑和脊髓的被膜、血管及脑脊液循环、脑屏障55
**节 脑和脊髓的被膜55
第二节 脑和脊髓的血管57
第三节 脑脊液及其循环63
第四节 脑屏障
63
第五章 神经科学的细胞与分子基础
66
**节 神经电生理
66
第二节 突触和突触传递87
第三节 主要神经递质及其受体
103
第四节 反射活动的基本规律124
第六章 神经系统对内脏活动的调节
130
**节 自主神经系统对内脏活动的调节130
第二节 各级中枢对内脏活动的调节133
第七章 胆碱受体激动药
139
**节 传出神经系统药理概述
139
第二节 M胆碱受体激动药
142
第三节 N胆碱受体激动药146
第八章 抗胆碱酯酶药和胆碱酯酶复活药
147
**节 抗胆碱酯酶药
147
第二节 胆碱酯酶复活药153
第九章 胆碱受体阻断药
155
**节 M胆碱受体阻断药
155
第二节 N胆碱受体阻断药161
第十章 感觉系统概述165
第十一章 躯体和内脏感觉167
**节 躯体感觉167
第二节 痛觉172
第三节 阿片类镇痛药177
第四节 解热镇痛抗炎药189
第五节 局部麻醉药
199
第十二章 眼球的结构与功能
205
**节 眼球的发生
206
第二节 眼球的内容物及折光功能
210
第三节 眼球壁的纤维膜和血管膜
219
第四节 视网膜
221
第五节 视觉传导通路与中枢视觉形成
233
第十三章 眼副器和血管
237
**节 眼副器
237
第二节 眼的血管243
第十四章 听觉器官246
**节外耳与中耳
247
第二节 内耳255
第十五章 其他感觉器官的功能271
**节 平衡觉
271
第二节 嗅觉和味觉
276
第十六章 脑电活动及睡眠和觉醒280
**节 脑电活动及其形成机制
280
第二节 睡眠与觉醒
282
第三节 镇静催眠药
287
第四节 抗癫痫药和抗惊厥药295
第十七章 脑的高级神经活动及其疾病303
**节 学习与记忆
303
第二节 语言和其他认知功能 311
第三节 阿尔茨海默病312
第四节 抑郁与焦虑
316
第五节 精神分裂症
322
第六节 成瘾327
第十八章 中枢神经系统的常见疾病
332
**节 中枢神经系统基本病理变化及常见并发症
332
第二节 中枢神经系统感染性疾病及肿瘤337
第三节 脑卒中
346
第十九章 神经系统一般检查
356
**节 神经系统疾病的常见症状与体征356
第二节 神经系统体格检查
366
第三节 神经系统辅助检查
376
参考文献380
中英文索引382
展开全部
神经系统 作者简介
娄海燕，女，山东大学基础医学院药理学系，博士，副教授，硕士生导师。1997年本科毕业于山东医科大学药学专业，2000年获药理硕士学位并留校任教，2015年获药理学博士学位。现担任山东大学基础医学院人体结构与功能学（双语）2课程组组长。承担《药理学》、《人体结构与功能学2》、《临床药理学》、《疾病学基础及药物干预》等课程的教学。参与编写全国高等学校“十三五”医学规划教材《临床药理学》第四版及山东大学出版社《疾病学基础及药物干预》等教材的编写。主持国家自然科学基金（2项）、山东省科技计划项目（3项）、山东省自然科学基金（2项）、山东省优秀中青年科学家科研奖励基金等多项基金。主讲药理学、临床药理学、人体结构与功能学、疾病学基础与药物干预等课程，承担山东大学齐鲁医学院教育教学改革重点项目及面上项目各一项，获2021年山东大学优秀“课程思政”教学案例大赛三等奖。
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