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课证融合系列-教育学基础(小学)(第二版) 版权信息
- ISBN：9787301344613
- 条形码：9787301344613 ; 978-7-301-34461-3
- 装帧：平装
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
课证融合系列-教育学基础(小学)(第二版) 本书特色
本书为教师教育“课证融合”教材丛书之一。本书在现有教师教育课程体系中全面、有机地融入国家教师资格考试内容，从“教育与教育学”“教育基本规律”“教育目的与学校教育制度”“小学教育概述”“小学教师与小学生”“课程与基础教育课程改革”“小学教学原理”“小学教学设计”“小学教学实施”“小学教学评价与反思”“小学德育”“小学美育”“小学班主任与班级管理”“教育科学研究”14个方面进行知识介绍。每章设置“学习目标”“学习重点”“学习导引”“章节正文”“本章小结”“知识结构”，并配上相应的历年真题。除了保证课程体系的完整、科学、合理外，本书同时作为教师资格考试的备考教材，方便学生学习、掌握考试内容，了解考试特色。本书配有“一书一码”数字资源。
本书可作为高职院校小学教育专业的教材，同时可作为教师资格考试的备考教材，方便学生学习、掌握考试内容，了解考试特色。
课证融合系列-教育学基础(小学)(第二版) 内容简介
本书为教师教育“课证融合”教材丛书之一。本书在现有教师教育课程体系中全面、有机地融入国家教师资格考试内容，从“教育与教育学”“教育基本规律”“教育目的与学校教育制度”“小学教育概述”“小学教师与小学生”“课程与基础教育课程改革”“小学教学原理”“小学教学设计”“小学教学实施”“小学教学评价与反思”“小学德育”“小学美育”“小学班主任与班级管理”“教育科学研究”14个方面进行知识介绍。每章设置“学习目标”“学习重点”“学习导引”“章节正文”“本章小结”“知识结构”，并配上相应的历年真题。除了保证课程体系的完整、科学、合理外，本书同时作为教师资格考试的备考教材，方便学生学习、掌握考试内容，了解考试特色。本书配有“一书一码”数字资源。 本书可作为高职院校小学教育专业的教材，同时可作为教师资格考试的备考教材，方便学生学习、掌握考试内容，了解考试特色。
课证融合系列-教育学基础(小学)(第二版) 目录
**章 教育与教育学
**节 教育及其产生与发展 ……………………………………………………… 3
第二节 教育学及其产生与发展 …………………………………………………… 9
第二章 教育基本规律
**节 教育与社会发展 …………………………………………………………… 18
第二节 教育与人的发展 …………………………………………………………… 30
第三章 教育目的与学校教育制度
**节 教育目的 …………………………………………………………………… 44
第二节 学校教育制度 ……………………………………………………………… 56
第四章 小学教育概述
**节 小学教育的历史与现状 …………………………………………………… 69
第二节 小学组织与运行 …………………………………………………………… 75
第五章 小学教师与小学生
**节 小学教师 …………………………………………………………………… 89
第二节 小学生 …………………………………………………………………… 107
第六章 课程与基础教育课程改革
**节 课程 ……………………………………………………………………… 119
第二节 课程组织 ………………………………………………………………… 128
第三节 基础教育课程改革 ……………………………………………………… 132
第七章 小学教学原理
**节 教学概述 ………………………………………………………………… 141
第二节 教学规律与教学原则 …………………………………………………… 148
第三节 教学方法与教学组织形式 ……………………………………………… 162
第八章 小学教学设计
**节 教学设计概述 …………………………………………………………… 178
第二节 教学设计的前端分析与教案设计 ……………………………………… 184
第三节 教学设计前沿 …………………………………………………………… 194
第九章 小学教学实施
**节 小学生学习动机激发 …………………………………………………… 204
第二节 小学生学习方式改善 …………………………………………………… 210
第三节 小学课堂教学优化 ……………………………………………………… 212
第十章 小学教学评价与反思
**节 小学教学评价 …………………………………………………………… 222
第二节 小学教学反思 …………………………………………………………… 227
第十一章 小学德育
**节 德育概述 ………………………………………………………………… 233
第二节 德育理论 ………………………………………………………………… 236
第三节 小学德育的目标与内容 ………………………………………………… 239
第四节 小学德育的原则 ………………………………………………………… 241
第五节 小学德育的途径和方法 ………………………………………………… 244
第十二章 小学美育
**节 美育概述 ………………………………………………………………… 255
第二节 小学美育实施的原则、 途径与方法 …………………………………… 263
第十三章 小学班主任与班级管理
**节 小学班主任 ……………………………………………………………… 275
第二节 班级管理 ………………………………………………………………… 278
第三节 小学班级活动 …………………………………………………………… 301
第四节 小学课外活动的组织与管理 …………………………………………… 305
第十四章 教育科学研究
**节 教育科研的主要方法 …………………………………………………… 314
第二节 教育科研的主要步骤 …………………………………………………… 320
第三节 教育科研成果的表达 …………………………………………………… 321
**节 教育及其产生与发展 ……………………………………………………… 3
第二节 教育学及其产生与发展 …………………………………………………… 9
第二章 教育基本规律
**节 教育与社会发展 …………………………………………………………… 18
第二节 教育与人的发展 …………………………………………………………… 30
第三章 教育目的与学校教育制度
**节 教育目的 …………………………………………………………………… 44
第二节 学校教育制度 ……………………………………………………………… 56
第四章 小学教育概述
**节 小学教育的历史与现状 …………………………………………………… 69
第二节 小学组织与运行 …………………………………………………………… 75
第五章 小学教师与小学生
**节 小学教师 …………………………………………………………………… 89
第二节 小学生 …………………………………………………………………… 107
第六章 课程与基础教育课程改革
**节 课程 ……………………………………………………………………… 119
第二节 课程组织 ………………………………………………………………… 128
第三节 基础教育课程改革 ……………………………………………………… 132
第七章 小学教学原理
**节 教学概述 ………………………………………………………………… 141
第二节 教学规律与教学原则 …………………………………………………… 148
第三节 教学方法与教学组织形式 ……………………………………………… 162
第八章 小学教学设计
**节 教学设计概述 …………………………………………………………… 178
第二节 教学设计的前端分析与教案设计 ……………………………………… 184
第三节 教学设计前沿 …………………………………………………………… 194
第九章 小学教学实施
**节 小学生学习动机激发 …………………………………………………… 204
第二节 小学生学习方式改善 …………………………………………………… 210
第三节 小学课堂教学优化 ……………………………………………………… 212
第十章 小学教学评价与反思
**节 小学教学评价 …………………………………………………………… 222
第二节 小学教学反思 …………………………………………………………… 227
第十一章 小学德育
**节 德育概述 ………………………………………………………………… 233
第二节 德育理论 ………………………………………………………………… 236
第三节 小学德育的目标与内容 ………………………………………………… 239
第四节 小学德育的原则 ………………………………………………………… 241
第五节 小学德育的途径和方法 ………………………………………………… 244
第十二章 小学美育
**节 美育概述 ………………………………………………………………… 255
第二节 小学美育实施的原则、 途径与方法 …………………………………… 263
第十三章 小学班主任与班级管理
**节 小学班主任 ……………………………………………………………… 275
第二节 班级管理 ………………………………………………………………… 278
第三节 小学班级活动 …………………………………………………………… 301
第四节 小学课外活动的组织与管理 …………………………………………… 305
第十四章 教育科学研究
**节 教育科研的主要方法 …………………………………………………… 314
第二节 教育科研的主要步骤 …………………………………………………… 320
第三节 教育科研成果的表达 …………………………………………………… 321
展开全部
课证融合系列-教育学基础(小学)(第二版) 作者简介
汪波
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汪波，教育学博士，丽水学院教师教育学院小学教育系系主任，国家教师资格证阅卷专家，主要研究领域为教育基本理论和教师教育，主持参与人文社会科学规划课题、浙江省教育科学规划课题等省部级课题4项，在《比较教育学报》《湖南师范大学学报》等核心刊物发表文章10余篇，曾参与编写北大出版课程融合系列教材。
