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全情境杏品融合育人 版权信息
- ISBN：9787567148154
- 条形码：9787567148154 ; 978-7-5671-4815-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
全情境杏品融合育人 内容简介
郁利锋，上海市特级校长。现任上海市干巷学校党支部书记、金山区“名校长工作室”导师、上海市教育学会中小学图书馆专业委员会副会长。出版有《我的银杏梦——上海市干巷学校文化建设之路》《学校可以这样管理》，在 、市、区级教育刊物上发表论文数十篇。 (br/)本书以上海市干巷学校“五育并举，融合育人”理念为指导，以市级教育研究课题“基于银杏特色学校文化的全情境融合育人实践研究”为依托，灵活运用情境教育理论，深入探讨了“全情境杏品融合育人”的特征、情境与学生活动的关系、“全情境融合育人”的基本思路、“全情境融合育人”的实施途径等素质教育的创新性问题，总结了相关的实践经验，对于深化基础教育阶段的素质教育具有一定参考价值。
全情境杏品融合育人 目录
**章 注重顶层设计，建立研究课题
**节 全情境融合育人的理论与现实背景
第二节 全情境融合育人的研究目标和内容
第三节 全情境融合育人的概念界定
第四节 全情境融合育人的研究成果
第五节 全情境融合育人的实践成效
第六节 全情境融合育人的研究结论与思考
第二章 完善课程体系，丰富育人载体
**节 构建“真善美”课程背景分析
第二节 构建“真善美”课程的依据
第三节 “真善美”课程理念与目标
第四节 “真善美”课程内容与结构
第五节 “真善美”课程开发与实施
第六节 “真善美”课程评价
第七节 “真善美”课程保障措施
第三章 践行杏品育人，促进五育融合
**节 创设“杏品育人”情境，打造融合育人品牌
第二节 建设特色课程，浸润银杏文化
第三节 创建“杏园”蕴文化，弘扬“杏品”塑人格
第四节 建立体验基地，实现知行合
第五节 传承银杏“和合”魂，谱写杏园“非诉”歌
第六节 创建《“杏娃”学法》栏目，营造法制教育亮点
第七节 七彩银杏卡，幸福成长路
第四章 构建生态课堂，培育核心素养
**节 构建基于银杏特色学校文化的生态课堂的研究背景及意义
第二节 构建基于银杏特色学校文化的生态课堂的相关概念
第三节 构建基于银杏特色学校文化的生态课堂的主要研究结论
第四节 构建基于银杏特色学校文化的生态课堂研究的总结与反思
第五章 聚焦学科融合，彰显育人魅力
**节 学科教学落实银杏文化教育的原则
第二节 学科教学落实银杏文化教育的途径
第三节 学科教学落实银杏文化教育的方法
第四节 学科教学落实银杏文化教育的思考
第六章 打造书香校园，厚植人文底蕴
**节 “闷课”引发的思考
第二节 推进“悦”读“慧”读“金质”读
第三节 建设“*美图书馆
第四节 传承乡土经典
第五节 发挥语言文字育人作用
第七章 创建”杏品家庭“，形成教育合力
**节 制订”杏品家庭“标准
第二节 健全”杏品家庭“创建的机制
第三节 “双百”家访献真情
第四节 借鉴“双百”家访经验推进全员导师制工作
第五节 让学生常怀一颗感恩之心
……
第八章 发挥堡垒作用，履行护航职责
第九章 健全学校管理，赋能融合育人
第十章 实施混合教育，守护“疫”路成长
后记
展开全部
全情境杏品融合育人 作者简介
郁利锋，1964年9月生，上海市特级校长。历任上海市金山县教育局小教科科长、上海市新农学校校长、上海市金山区朱泾第二小学校长、上海市于巷学校校长，现任上海市干巷学校党支部书记、上海市金山区“名校长工作室”导师、上海市教育学会中小学图书馆专业委员会副会长。出版有《我的银杏梦——上海市干巷学校文化建设之路》《学校可以这样管理》等专著，在国家及市、区级教育刊物上发表论文数十篇。
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