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组织设计与工作分析 版权信息
- ISBN：9787512150799
- 条形码：9787512150799 ; 978-7-5121-5079-9
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
组织设计与工作分析 本书特色
《组织设计与工作分析》系职业院校应用型创新课程思政特色教材，将组织设计与工作分析两方面重要内容进行有机整合，形成含两大模块，8个项目，30项任务的独到内容体系，具有较强的理论性、实践性和可操作性。音训练和高铁乘务播音训练，可教可学，可用可练。
组织设计与工作分析 内容简介
本书分上下两篇：组织设计篇，包括组织设计概述、组织结构设计、组织设计的权变因素、组织岗位与编制管理4章内容；工作分析篇，包括工作分析概述、工作分析的方法、工作分析的流程、工作分析结果、工作分析在组织中的应用5章内容。本书系统性强、内容精炼、体例新颖，理论与实践性结合，每章基本内容中穿插许多“小案例”“小故事”“小贴士”“小训练”“小测试”等，每章前后设有学习目标、案例导入、实训项目、课后练习题、课程思政指南等栏目，突出实践性、应用性、可操作性，选用企业在组织设计与工作分析方面的*新实际案例，并设计了丰富多样的课后练习题。全书突出课程思政，为师生提供贴近教材的课程思政元素和课程思政实施思路。
组织设计与工作分析 目录
模块1 组织设计篇
项目1 组织设计概述 3
学习目标 3
项目导入 3
任务1.1 认识组织 4
1.1.1 “组织”的含义 4
1.1.2 组织的基本特性 7
1.1.3 组织的类型 8
1.1.4 组织的功用与价值 9
任务1.2 认识组织设计 10
1.2.1 组织设计的定义与特征 11
1.2.2 组织设计的意义和作用 12
1.2.3 组织设计的内容 14
1.2.4 组织设计的程序 15
1.2.5 组织设计的原则 18
任务1.3 组织理论的演进 20
1.3.1 早期的组织管理思想 21
1.3.2 古典组织理论 22
1.3.3 行为科学组织理论 25
1.3.4 现代组织理论 29
实训设计 38
课后练习题 39
课程思政指南 40
项目2 组织结构设计基础 41
学习目标 41
项目导入 41
任务2.1 认识组织结构设计 42
2.1.1 组织结构 42
2.1.2 组织结构设计的概念 44
2.1.3 组织结构设计的基本理念 45
任务2.2 组织的结构参数 45
2.2.1 专业化 45
2.2.2 正规化 47
2.2.3 标准化 48
2.2.4 管理层次与管理幅度 48
2.2.5 集权与分权 51
2.2.6 其他结构参数 53
任务2.3 组织结构的形式 56
2.3.1 直线型组织结构 56
2.3.2 职能型组织结构 56
2.3.3 事业部型组织结构 57
2.3.4 矩阵型组织结构 60
2.3.5 其他组织结构形式 61
实训设计 66
课后练习题 67
课程思政指南 68
项目3 组织结构设计的影响因素 69
学习目标 69
项目导入 69
任务3.1 环境 70
3.1.1 组织的外部环境 70
3.1.2 应对环境不确定性的适应策略 74
3.1.3 减少资源依赖性的控制策略 76
任务3.2 战略 78
3.2.1 战略的含义 78
3.2.2 战略的层次 79
3.2.3 战略对组织结构设计的影响 79
任务3.3 技术 83
3.3.1 组织级技术对组织结构的影响 83
3.3.2 部门级技术对组织结构的影响 86
3.3.3 部门技术相互依赖性对组织结构的影响 88
3.3.4 信息技术的发展对组织结构的影响 89
任务3.4 规模 91
3.4.1 大型组织和小型组织 91
3.4.2 规模对组织结构的影响 92
任务3.5 生命周期 93
3.5.1 创业阶段 94
3.5.2 聚合阶段 95
3.5.3 正规化阶段 95
3.5.4 精细阶段 95
任务3.6 组织文化 96
3.6.1 组织文化概述 96
3.6.2 组织文化类型与组织结构 98
任务3.7 人员素质 100
3.7.1 集权与分权的程度 100
3.7.2 管理幅度大小 100
3.7.3 部门设置的形式 100
3.7.4 定编人数 101
3.7.5 横向沟通的效率 101
3.7.6 规范化程度 101
3.7.7 对组织变革的态度 101
实训设计 102
课后练习题 103
课程思政指南 103
项目4 组织结构设计的方法 105
学习目标 105
项目导入 105
任务4.1 职能设计 106
4.1.1 职能概述 106
4.1.2 职能设计的概念、作用和内容 107
4.1.3 基本职能设计 109
4.1.4 关键职能设计 111
4.1.5 职能分解 114
任务4.2 层次结构设计 115
4.2.1 管理幅度设计 115
4.2.2 管理层次设计 119
4.2.3 集权与分权 122
任务4.3 部门化设计 126
4.3.1 部门化设计的原则和依据 126
4.3.2 部门化的方法 128
4.3.3 职权关系设计 131
任务4.4 横向协调设计 133
4.4.1 制度性方式 134
4.4.2 结构性方式 135
4.4.3 人际关系方式 137
实训设计 138
课后练习题 139
课程思政指南 140
模块2 工作分析篇
项目5 认识工作分析 143
学习目标 143
项目导入 143
任务5.1 工作分析的含义、内容与特征 144
5.1.1 工作分析的含义 144
5.1.2 工作分析的内容及其专业术语 148
5.1.3 工作分析的特征 154
任务5.2 工作分析的目的、原则与作用 155
5.2.1 工作分析的目的 155
5.2.2 工作分析的原则 156
5.2.3 工作分析的作用 158
任务5.3 工作分析的产生与发展 161
5.3.1 中外早期工作分析思想 161
5.3.2 工作分析的早期发展 163
5.3.3 工作分析的近代发展 164
5.3.4 工作分析的现代发展 166
5.3.5 工作分析在我国的发展 167
5.3.6 工作分析面临的挑战 169
5.3.7 工作分析的发展趋势 170
实训设计 173
课后练习题 174
课程思政指南 175
项目6 工作分析实施 176
学习目标 176
项目导入 176
任务6.1 工作分析实施概述 177
6.1.1 工作分析实施的时机 177
6.1.2 工作分析信息的来源 178
6.1.3 工作分析的基本流程 179
任务6.2 准备阶段 180
6.2.1 确定工作分析的目的和侧重点 180
6.2.2 制订总体的实施方案 181
6.2.3 收集和分析信息的背景资料 182
6.2.4 确定要收集的信息及其收集方法 185
6.2.5 组织机构及人员方面的准备 187
6.2.6 准备必要的物品和文件 192
任务6.3 实施阶段 194
6.3.1 与有关人员进行沟通 194
6.3.2 制订具体的实施操作计划 195
6.3.3 实际收集与分析工作信息 197
任务6.4 结果形成阶段 199
6.4.1 与有关人员共同审查和确认工作信息 199
6.4.2 完成工作说明书编写 200
任务6.5 应用评价阶段 201
6.5.1 工作分析成果的应用 201
6.5.2 工作分析的评价与反馈 203
实训设计 205
课后练习题 205
课程思政指南 206
项目7 工作分析方法 207
学习目标 207
项目导入 207
任务7.1 基础性工作分析方法 208
7.1.1 问卷法 208
7.1.2 访谈法 212
7.1.3 资料分析法 219
7.1.4 观察法 221
7.1.5 工作日志法 223
7.1.6 主题专家会议法 226
任务7.2 系统性工作分析方法 229
7.2.1 职位分析问卷法 229
7.2.2 管理职位描述问卷法 232
7.2.3 职能工作分析法 233
7.2.4 工作要素法 236
7.2.5 临界特质分析法 238
7.2.6 关键事件法 244
任务7.3 工作分析方法的比较、评价与选择 248
7.3.1 工作分析方法的比较 248
7.3.2 工作分析方法的评价 250
7.3.3 工作分析方法的选择 252
实训设计 254
课后练习题 254
课程思政指南 255
项目8 工作说明书 257
学习目标 257
项目导入 257
任务8.1 认识工作说明书 258
8.1.1 工作说明书的含义 258
8.1.2 工作说明书的质量标准 258
8.1.3 工作说明书的分类 259
8.1.4 工作说明书的作用 260
8.1.5 工作说明书的发展趋势 261
任务8.2 工作说明书的编写 262
8.2.1 工作说明书的主要内容 262
8.2.2 工作说明书的编写要求 272
8.2.3 工作说明书的编制步骤 273
8.2.4 工作说明书范例 274
实训设计 281
课后练习题 282
课程思政指南 283
参考文献 284
项目1 组织设计概述 3
学习目标 3
项目导入 3
任务1.1 认识组织 4
1.1.1 “组织”的含义 4
1.1.2 组织的基本特性 7
1.1.3 组织的类型 8
1.1.4 组织的功用与价值 9
任务1.2 认识组织设计 10
1.2.1 组织设计的定义与特征 11
1.2.2 组织设计的意义和作用 12
1.2.3 组织设计的内容 14
1.2.4 组织设计的程序 15
1.2.5 组织设计的原则 18
任务1.3 组织理论的演进 20
1.3.1 早期的组织管理思想 21
1.3.2 古典组织理论 22
1.3.3 行为科学组织理论 25
1.3.4 现代组织理论 29
实训设计 38
课后练习题 39
课程思政指南 40
项目2 组织结构设计基础 41
学习目标 41
项目导入 41
任务2.1 认识组织结构设计 42
2.1.1 组织结构 42
2.1.2 组织结构设计的概念 44
2.1.3 组织结构设计的基本理念 45
任务2.2 组织的结构参数 45
2.2.1 专业化 45
2.2.2 正规化 47
2.2.3 标准化 48
2.2.4 管理层次与管理幅度 48
2.2.5 集权与分权 51
2.2.6 其他结构参数 53
任务2.3 组织结构的形式 56
2.3.1 直线型组织结构 56
2.3.2 职能型组织结构 56
2.3.3 事业部型组织结构 57
2.3.4 矩阵型组织结构 60
2.3.5 其他组织结构形式 61
实训设计 66
课后练习题 67
课程思政指南 68
项目3 组织结构设计的影响因素 69
学习目标 69
项目导入 69
任务3.1 环境 70
3.1.1 组织的外部环境 70
3.1.2 应对环境不确定性的适应策略 74
3.1.3 减少资源依赖性的控制策略 76
任务3.2 战略 78
3.2.1 战略的含义 78
3.2.2 战略的层次 79
3.2.3 战略对组织结构设计的影响 79
任务3.3 技术 83
3.3.1 组织级技术对组织结构的影响 83
3.3.2 部门级技术对组织结构的影响 86
3.3.3 部门技术相互依赖性对组织结构的影响 88
3.3.4 信息技术的发展对组织结构的影响 89
任务3.4 规模 91
3.4.1 大型组织和小型组织 91
3.4.2 规模对组织结构的影响 92
任务3.5 生命周期 93
3.5.1 创业阶段 94
3.5.2 聚合阶段 95
3.5.3 正规化阶段 95
3.5.4 精细阶段 95
任务3.6 组织文化 96
3.6.1 组织文化概述 96
3.6.2 组织文化类型与组织结构 98
任务3.7 人员素质 100
3.7.1 集权与分权的程度 100
3.7.2 管理幅度大小 100
3.7.3 部门设置的形式 100
3.7.4 定编人数 101
3.7.5 横向沟通的效率 101
3.7.6 规范化程度 101
3.7.7 对组织变革的态度 101
实训设计 102
课后练习题 103
课程思政指南 103
项目4 组织结构设计的方法 105
学习目标 105
项目导入 105
任务4.1 职能设计 106
4.1.1 职能概述 106
4.1.2 职能设计的概念、作用和内容 107
4.1.3 基本职能设计 109
4.1.4 关键职能设计 111
4.1.5 职能分解 114
任务4.2 层次结构设计 115
4.2.1 管理幅度设计 115
4.2.2 管理层次设计 119
4.2.3 集权与分权 122
任务4.3 部门化设计 126
4.3.1 部门化设计的原则和依据 126
4.3.2 部门化的方法 128
4.3.3 职权关系设计 131
任务4.4 横向协调设计 133
4.4.1 制度性方式 134
4.4.2 结构性方式 135
4.4.3 人际关系方式 137
实训设计 138
课后练习题 139
课程思政指南 140
模块2 工作分析篇
项目5 认识工作分析 143
学习目标 143
项目导入 143
任务5.1 工作分析的含义、内容与特征 144
5.1.1 工作分析的含义 144
5.1.2 工作分析的内容及其专业术语 148
5.1.3 工作分析的特征 154
任务5.2 工作分析的目的、原则与作用 155
5.2.1 工作分析的目的 155
5.2.2 工作分析的原则 156
5.2.3 工作分析的作用 158
任务5.3 工作分析的产生与发展 161
5.3.1 中外早期工作分析思想 161
5.3.2 工作分析的早期发展 163
5.3.3 工作分析的近代发展 164
5.3.4 工作分析的现代发展 166
5.3.5 工作分析在我国的发展 167
5.3.6 工作分析面临的挑战 169
5.3.7 工作分析的发展趋势 170
实训设计 173
课后练习题 174
课程思政指南 175
项目6 工作分析实施 176
学习目标 176
项目导入 176
任务6.1 工作分析实施概述 177
6.1.1 工作分析实施的时机 177
6.1.2 工作分析信息的来源 178
6.1.3 工作分析的基本流程 179
任务6.2 准备阶段 180
6.2.1 确定工作分析的目的和侧重点 180
6.2.2 制订总体的实施方案 181
6.2.3 收集和分析信息的背景资料 182
6.2.4 确定要收集的信息及其收集方法 185
6.2.5 组织机构及人员方面的准备 187
6.2.6 准备必要的物品和文件 192
任务6.3 实施阶段 194
6.3.1 与有关人员进行沟通 194
6.3.2 制订具体的实施操作计划 195
6.3.3 实际收集与分析工作信息 197
任务6.4 结果形成阶段 199
6.4.1 与有关人员共同审查和确认工作信息 199
6.4.2 完成工作说明书编写 200
任务6.5 应用评价阶段 201
6.5.1 工作分析成果的应用 201
6.5.2 工作分析的评价与反馈 203
实训设计 205
课后练习题 205
课程思政指南 206
项目7 工作分析方法 207
学习目标 207
项目导入 207
任务7.1 基础性工作分析方法 208
7.1.1 问卷法 208
7.1.2 访谈法 212
7.1.3 资料分析法 219
7.1.4 观察法 221
7.1.5 工作日志法 223
7.1.6 主题专家会议法 226
任务7.2 系统性工作分析方法 229
7.2.1 职位分析问卷法 229
7.2.2 管理职位描述问卷法 232
7.2.3 职能工作分析法 233
7.2.4 工作要素法 236
7.2.5 临界特质分析法 238
7.2.6 关键事件法 244
任务7.3 工作分析方法的比较、评价与选择 248
7.3.1 工作分析方法的比较 248
7.3.2 工作分析方法的评价 250
7.3.3 工作分析方法的选择 252
实训设计 254
课后练习题 254
课程思政指南 255
项目8 工作说明书 257
学习目标 257
项目导入 257
任务8.1 认识工作说明书 258
8.1.1 工作说明书的含义 258
8.1.2 工作说明书的质量标准 258
8.1.3 工作说明书的分类 259
8.1.4 工作说明书的作用 260
8.1.5 工作说明书的发展趋势 261
任务8.2 工作说明书的编写 262
8.2.1 工作说明书的主要内容 262
8.2.2 工作说明书的编写要求 272
8.2.3 工作说明书的编制步骤 273
8.2.4 工作说明书范例 274
实训设计 281
课后练习题 282
课程思政指南 283
参考文献 284
展开全部
组织设计与工作分析 作者简介
张岩松，大连职业技术学院教授，管理学硕士。“现代交际礼仪”国家精品课程负责人。
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