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走向新校园:福田新校园行动计划——8+1建筑联展 版权信息
- ISBN：9787560896274
- 条形码：9787560896274 ; 978-7-5608-9627-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
走向新校园:福田新校园行动计划——8+1建筑联展 内容简介
深圳有成熟的工程招投标机制来处理建筑工程的招投标事宜，能够组织设计竞赛和招投标的机构有多家，其运作方式都基于“工程性”“保密性”以及“评定分离”这几个原则。首先，对于城市管理部门来说，所涉及的建设项目都是“工程项目”，与工程项目相关的、录入专家库的专家原则上都可以参与评审，因此就出现过非建筑设计专业的专家参与评审重要公共建设项目的情况：其次，为了杜绝招投标环节的违规行为，在“保密性”上也有不少措施，如在专家库中随机抽取专家，专家不提前获知设计项目的方案情况，更有在评审时专家要上交手机，过程中不能交谈，只是面对屏幕看图打分的极端做法：*后，评审只是评出前三名，*后项目的中标者则是由主管部门或其他相关者来定夺．这就是“评定分离”。在这样的一个机制下，参与评审的专家在事先对项目情况一无所知，对所在城市地块的情况没有实地考察，要在几个小时的时间内，仅基于听取投标设计单位的介绍及审阅呈交的图纸资料，甚至只是基于图纸资料就要做出优劣的判断，且评审完成后这件事情与自己就不再有任何关系，对于项目*终花落谁家也没有决定权。所以，专家在这个招投标的环节中只是负有极其有限的责任。恰恰相反，“新校园行动计划”的策展学术委员会的定位是基于“学术性”“公开性”和“评定合一”的原则。学术委员会的成员均在建筑设计和城市规划领域内具有一定学术声望，联展计划和学术委员会的成员组成通过媒体广为宣传，学术委员会成员可以邀请和推荐建筑师参与项目的竞赛，评审活动更像是学术研讨会，每个项目都组织现场踏勘，评委和参与竞赛的建筑师、校方代表，以及评委之间充分交换意见，通过争论取得共识，学术委员会决定*终的项目建筑师，并在设计的发展过程中还要持续给予建筑师各种支持。总之，策展学术委员会的学术性、公开性定位其本质就是一种责任，即这个委员会要对*后在展览中呈现的参赛作品以及建成的校园负有“学术”上的责任。
走向新校园:福田新校园行动计划——8+1建筑联展 目录
《走进新校园 福田新校园行动计划 8+1建筑联展 联展综述》
序
“福田经验”及其反思——参与“8+1福田区新校园行动计划”的个人体会
开篇
深圳学位之痛
**部分：“福田新校园行动计划”全纪录
74万与55所
从策动到行动——“福田新校园行动计划”机制创新的回溯与反思
校舍腾挪：“新校园计划”的新议题
第二部分：高密度校园的创新实践
一场多面截击与例外坚守——福田新校园行动计划操作评述及启示
“福田新校园行动计划”中的公共设计管理创新
学校建筑本身就在发生教育
第三部分：“8+1”建筑联展
“新校园行动计划——'8+1'建筑联展”大事记
“8+1”建筑联展展览概览
开幕论坛实录
尾篇
异托邦蓝图——“建筑联展”的内涵与“行动计划”的方略
《走进新校园 福田新校园行动计划 8+1建筑联展 实践案例》
8+1前奏
红岭实验小学
梅丽小学
石厦小学
8+1建筑联展
新沙小学
新洲小学
景龙小学
福田机关二幼
人民小学
红岭中学高中部
红岭中学石厦校区
红岭中学园岭校区
福田中学
校舍腾挪
梅丽小学腾挪校舍
石厦小学腾挪校舍
延伸版块
福田外国语学校小学部
贝赛思双语学校
福强小学
深圳国际交流学院
议题：“规范迭代”
福田区新校园设计经验
总结与未来展望研究
报告
展开全部
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