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信谊幼儿文学奖:星期三下午·捉.蝌.蚪 (精装绘本)

作者：安石榴

出版社：明天出版社出版时间：2023-07-01

开本： 12开 页数： 36

本类榜单：少儿销量榜

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信谊幼儿文学奖:星期三下午·捉.蝌.蚪 (精装绘本) 版权信息

ISBN：9787533289478
条形码：9787533289478 ; 978-7-5332-8947-8
装帧：精装
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
少儿
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信谊幼儿文学奖:星期三下午·捉.蝌.蚪 (精装绘本) 本书特色

星期三下午不上学，老师想图个清静，所以叫小朋友去河边抓蝌蚪。这本图文交融、内容丰富有趣的图画书，说的就是捉蝌蚪的这个下午发生的趣事。这件达到水平的作品，韵味天成，童趣盎然，极富动感与喜感。作者的表现方式由能扣紧时代脉搏，有开拓新局的独创力与爆发力。 ——孙晴峰(儿童文学作家) 除了童话般的天真，这本书有些画面的安排相当具有文化巧思，展示出自由度极大的图画书会写的创作空间。 ——曹俊彦( 儿童图画书创作者) “自由”成了本书创作的主轴，从七嘴八舌的讨论、到猜拳决定、一起去捉蝌蚪，在自由流动的线条里，老师、孩子们全都自由发展，尤其是孩子在河里嬉戏的那几页。而自由，也成了本书阅读时很重要的态度。本书童趣盎然、韵味天成、极富动感，展现出自由度极大的创作空间；画里的人物，就像儿童画般的天真，可以随着重要性而变大变小。洪通式的图画、漫画式的对白，也和一般图画书截然不同，充满了多层次、多观点的“后现代”特质；书上七嘴八舌的对话、和杂七杂八的图像，让文图之间充满流畅的感觉。于是，读者在自由流动的视觉探索中，可以明确感受到作者所营造的氛围，如同放肆的精灵，放松我们紧绷的神经，让我们跟她一起享用这个没有功课压力的下午。而有些画面的安排，则具有相当的巧思，比如：本来在老师手腕上的鱼形手表，一直跟着小朋友在每个画面出现，暗示着小朋友玩得不亦乐乎时，时间在流逝着，也表示老师的叮咛一直在孩子的心中；纵然，这位并非完人的老师有点胡涂、也会乘机偷懒；但却无损于作者所细腻安排的──老师与孩子之间互重、互爱的情谊。《星期三下午捉蝌蚪》图文结合紧密，主题与叙事手法互相呼应，故事情节以学童间和老师同事间的对话、河里红鱼和蝌蚪另一组师生关系间的“鱼语”、叙述者的旁白、报纸文字、学生作业等多重叙事构成，并以蒙太奇手法，打破时间线性，体现众声喧哗，后现代风格鲜明。书中既嘲讽老师形象、又颠覆既有师生关系，然语气戏而不谑，分寸拿捏得当。此书文字简洁明快、图像表现自由自信，气势十足，不仅是本届参选作品中风格与形式难得出众之作，在华文儿童图画书创作发展历程中具重要指标意义。 ——丰子恺儿童图画书奖评审委员会一件融合动感、喜感、后现代感的作品孙晴峰儿童文学作家 “小朋友都知道，星期三是个好日子。”作者一开头，就这么大大方方、堂堂皇皇地宣布这个消息，好像这是天经地义、不容辩驳、每个人都该知道的大事。这种大器而夸张的喜感，纵贯全书。星期三是好日子，实在是因为“下午不用上学”。书的页是漫画式的对白，没有图画，记录的是午饭时间，小朋友的七嘴八舌、聒噪不休：“啊！小黑狗又来了。”“给它吃章鱼丸好了。”“那你吃快一点啊！吃那么久，时间都被你浪费掉了……”“不要，我妈叫我先写功课再玩。不过，也没关系……” 对话多线发展，滑稽突兀，充满“后现代”多层次、多观点，富有立即性、同时性及时空紧缩的特质。这样的特质，在故事正式展开之后，以图文交融的方式，发挥得淋漓尽致。故事的情节十分简单。星期三下午，小朋友和老师猜拳决定该玩什么。老师赢了，便派他们去田边的水沟捉蝌蚪。小朋友在沟里泡水、捉鱼、捉蝌蚪，玩得热闹愉快；老师待在教室里，睡午觉、喝咖啡、听音乐、看报纸，与其他的老师“言不及义”，忙里偷闲，不亦乐乎。图画鲜丽流畅、自由大胆，构图复杂而又风格统一。画中包含很多文字：漫画式的对白、叙述的旁白、老师的对话、作业及报纸的内容……很多的字、很多的图、很多的颜色，让人目不暇接。还好构图层次分明，只觉热闹，不显杂乱。作者难能可贵的成就，也是图画书难达到的境界，便是“你中有我，我中有你”的文图交融。其效果不是糖加水成了糖水的预期现象，而是氢气加上氧气，轰然之后变成水，常理无法推断的奇妙结果。作者时空限制、背离现实逻辑的大胆想象，增添探索的趣味。例如老师午睡时流的口水，竟成了雨，洒在田间走路的小朋友头上；或是蝌蚪躲避小朋友的捕捉，好像在进行接力赛。作者写人、写人际，诚实坦白，因此能趣味天成。笔下的老师并非完人──有点糊涂，有些不切实际，还有几分唠叨，会乘机偷懒。小朋友冰雪聪明，也能识破老师的想法。当捉蝌蚪的一行人回到教室，一个小朋友叉着腰问老师：“老师，你都没来帮忙，是不是在教室里偷懒？”作