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设计理论

环境艺术设计方法论

作者：李逸斐

出版社：江苏凤凰美术出版社出版时间：2023-09-01

开本： 16开 页数： 234

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环境艺术设计方法论版权信息

ISBN：9787574112421
条形码：9787574112421 ; 978-7-5741-1242-1
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
艺术
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设计理论

环境艺术设计方法论内容简介

“设计方法论”实际上是围绕设计实务“问题”的思维程序展开的，并不是单纯的设计创意概念文本。因此，设计方法论课程教学就具备了理论与实践并重的性质。所谓“问题导向”，是《环境艺术设计方法论》力图重点思考设计方法论的逻辑起点，整合和分析面对设计任务各要素交织所产生的相互关系与矛盾。任何有创造性的设计都是以解决现实问题的方式来改变的，期待设计学生通过灵活运用已经掌握的基础知识、技能技巧、造型经验，分析设计任务的主客观条件，总结设计规律的运行走向，通过观察设计任务的原初设想、现实困难、解决方案，在创造性提出设计任务规划图景的过程中，掌握设计“评价”和“判断”的能力，体现设计师的文化态度、文化立场和设计价值观。尤其是面对设计方案反映的态度、立场和价值观，就是设计如何讲好中国故事的体现。这种以设计目标为导向，以“目标”实现“外部因素”为“结构”，以建立“目标系统”为“定位”“评价”的依据，进行选择、组织、整合，*终形成“设计方案”。所以，设计方法论课程设置的初衷，就是要求设计学生能够融通多学科知识，升华创意，以及运用问题导向的理性思维来整合设计元素，用人文和艺术感受注入设计的精神品质，使设计构想和思维脉络落地生根。 “设计方法论”强调“创新思维”。虽然，创新思维有其自身的学理逻辑，但是所谓“创新思维”，既是设计的方法，也是设计的思维方式。创新通常指的是“以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为”。所谓设计创新，就是在承担新的设计任务之时，要求设计师采取新的观念和方法，对与设计相关的材料、工艺、功能和在地文化，进行新的组合。设计创新作为动态的工程化行动，它是受观念和理论所支配的，需要有一套创新思维设计的方法和工具，使得创新的理论和观念可以直接落地。区别于国内同类书籍，以问题导向为切入点，列举出设计教学中的大量实务案例、借鉴模板、设计工具，对于寻找优秀的出图设计方案将大有裨益。

环境艺术设计方法论目录

导言 **章作为理论建构的设计方法论 **节从“技”到“艺”再到“设计” 第二节从设计实践中认识设计方法论第三节设计过程既是价值观的体现也是方法论的贯穿第四节用设计方法论的视角看待智能化时代的设计可能第二章设计教学中的设计方法论 **节设计方法的理论溯源第二节设计方法与方法论第三节设计方法论教学的几大问题第四节现有的环境艺术设计方法类著作第三章设计范式转变后的设计方法 **节从包豪斯到乌尔姆第二节什么是现代主义设计“范式”？第三节研究性问题导入协同创新的“跨学科设计方法” 第四章设计实务的方法与程序 **节设计应该遵循的一般设计程序第二节新技术发展开启设计语言、符号、模式的创新时代第三节设计方法论面对前沿理论的遵从与困扰第五章环艺设计问题意识导入之“设计方法论” **节设置“设计方法”课程目的意义第二节设计价值导向再认识第三节设计教学目标第四节设计教学思路与方法第五节课程主要教学内容第六章环境艺术设计专业调研方法 **节场所精神主导下的“场地”意识第二节设计场地的历史空间与社会文化再生产第三节综合方法第七章适用于环艺专业的设计表现方法 **节设计图像拼贴（collage）第二节设计场地电影（filming the site）第三节设计表现图绘（mapping）第四节手工实体模型制作（model making）第五节小结第六节拓展阅读书目第八章环艺专业设计方法的创新变革 **节参与式设计第九章环艺课程教学实录中的“设计方法” **节多专业教学互动第二节优秀作业范例第三节设计课程反馈第十章欧洲设计院校两个案例看“设计方法” **节谢菲尔德大学建筑学院设计方法教学体系解析第二节深圳大学-安特卫普皇家美术学院海外学习中心计划第三节国外两所著名设计院校设计教学方法的启示后记

展开全部

环境艺术设计方法论作者简介

李逸斐，深圳大学艺术学部美术与设计学院讲师、副研究员、环境设计系主任。拥有中国美术学院建筑艺术设计学士、英国谢菲尔德大学建筑系硕士、西交利物浦大学建筑系博士候选人、比利时安特卫普皇家美术学院访问学者和英国皇家建筑师协会特许会员等多个头衔。曾获得“光华龙腾奖——装饰设计行业十大杰出青年”称号，作品入选“为中国而设计”第八届全国环境艺术设计大展。长期关注城市更新设计中出现的“士绅化”倾向，研究城市中弱势群体居住环境和权益、建设与改造。在高校任职期间，曾多次在核心期刊上发表长篇学术论文，并被人大复印资料全文转载。多次参加国际会议并发表演讲及论文，主持并参与多项国家与省部级科研项目并发表阶段性成果。

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