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体教融合背景下学校体育发展理论变革及实践研究 版权信息
- ISBN:9787573136442
- 条形码:9787573136442 ; 978-7-5731-3644-2
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
体教融合背景下学校体育发展理论变革及实践研究 内容简介
本书主要分为五章。**章是体教融合背景下学校体育发展导论,其内容包含了体育思想对体育教育的积极作用、体教融合的内涵、学校体育发展的主要矛盾与困境分析,让读者对学校体育教育有一个全面的了解。第二章是体教融合背景下学校体育的教学设计,主要罗列了四种教学设计模式,如:行为主义体育教学设计模式、认知主义体育教学设计模式、建构主义体育教学设计模式、人本主义体育教学设计模式。第三章是学校体育中有效学习与教学机制,内容包含了有效学习、有效学习机制以及有效教学、有效教学机制,通过有效教学与有效学习促进教师对教学充满热情,让学生能够从中得到更多的知识与发展。第四章是体教融合背景下学校体育课程改革原理,将学校体育课程如何设计与编制、实施与管理以及评价完善充分地进行讲述,具有一定的实践意义。第五章是体教融合背景下学校体育发展的实践路径,在学校体育发展的产生和转化机制的基础上,结合当前的理论状况和学校体育发展的具体情况,分析、总结和探讨了学校体育发展的规律和目标。在理论和现状的基础上,分析和讨论了学校体育发展转型的基本途径。
体教融合背景下学校体育发展理论变革及实践研究 目录
体教融合背景下学校体育发展理论变革及实践研究 作者简介
宋名芳,女,1980年11月出生,湖南怀化人,副教授,2002年6月至今工作于湖南铁道职业技术学院体育课部,荣获湖南省高职院校“优秀体育教师”称号。公开发表专业论文30多篇,主持教育部人文社会科学规划基金项目《深化体教融合背景下学校体育发展现状、时代契机与应然逻辑研究》、湖南省社会科学成果评审委员会课题《湖南省体育草根组织的行动逻辑与规范研究》等课题,发明国家实用新型专利4项,合著专著一本。2016年《形体训练》课被评为湖南省青年体育教师课堂教学活动一等优质课。
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