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课证融合系列-学前儿童发展心理学(第二版) 版权信息
- ISBN：9787301343456
- 条形码：9787301343456 ; 978-7-301-34345-6
- 装帧：平装
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
课证融合系列-学前儿童发展心理学(第二版) 本书特色
本书为教师教育“课证融合”教材，主要介绍了学前儿童发展心理学的相关知识，内容全面，结构合理，在原有课程体系中全面有机地融入国家教师资格考试的内容，并配有历年真题、模拟试卷，相关法规等资源，同时反映学科*新政策要求，体现二十大精神
课证融合系列-学前儿童发展心理学(第二版) 内容简介
本书为教师教育“课证融合”系列教材之一，主要从学前儿童发展心理学概述、学前儿童发展的基本问题、学前儿童的身体发育和动作发展、学前儿童的认知发展、学前儿童语言的发展、学前儿童情绪情感的发展、学前儿童个性的发展、学前儿童社会性的发展、学前儿童发展的个体差异、学前儿童发展的问题十个方面进行知识介绍。 本书在在相关知识处配有历年真题，并以一书一码的形式配有（1）书中历年真题的参考答案，（2）国家教师资格考试近3年的真题试卷及参考答案解析、（3）6套国家教师资格考试全真模拟试卷及答案解析，（4）与国家教师资格考试相关的法律、法规、纲要等。 本书针对**版使用过程中的反馈，调整了部分内容，并将真题更换为新近的考题。书中涉及的文件、提法也根据政策和学科发展进行了更新，融入了“习近平新时代中国特色社会主义思想”和“二十大”相关思想。
课证融合系列-学前儿童发展心理学(第二版) 目录
**章 学前儿童发展心理学概述
**节 学前儿童发展心理学的研究对象与研究任务…………………………… 3
第二节 学前儿童发展心理学研究概述…………………………………………… 5
第三节 学前儿童发展心理学的主要理论流派…………………………………… 13
第二章 学前儿童发展的基本问题
**节 学前儿童的一般发展……………………………………………………… 25
第二节 学前儿童发展的年龄特征………………………………………………… 29
第三章 学前儿童的身体发育和动作发展
**节 学前儿童身体的发育……………………………………………………… 39
第二节 学前儿童动作的发展……………………………………………………… 43
第四章 学前儿童的认知发展
**节 学前儿童感知觉的发展…………………………………………………… 51
第二节 学前儿童注意的发展……………………………………………………… 62
第三节 学前儿童记忆的发展……………………………………………………… 67
第四节 学前儿童思维的发展……………………………………………………… 75
第五节 学前儿童想象的发展……………………………………………………… 89
第五章 学前儿童语言的发展
**节 学前儿童语言发展概述…………………………………………………… 99
第二节 学前儿童语言的一般发展……………………………………………… 104
第六章 学前儿童情绪情感的发展
**节 学前儿童情绪情感的发生和发展……………………………………… 119
第二节 学前儿童情绪情感发展的趋势和特点………………………………… 124
第三节 学前儿童积极情绪情感的教育与培养………………………………… 127
第七章 学前儿童个性的发展
**节 学前儿童个性发展概述………………………………………………… 135
第二节 学前儿童气质与性格的发展…………………………………………… 141
第三节 学前儿童能力的发展…………………………………………………… 147
第四节 学前儿童自我意识的发展……………………………………………… 149
第八章 学前儿童社会性的发展
**节 学前儿童社会性发展概述……………………………………………… 157
第二节 学前儿童人际关系的发展……………………………………………… 160
第三节 学前儿童性别角色意识的发展………………………………………… 170
第四节 学前儿童社会性行为的发展…………………………………………… 173
第九章 学前儿童发展的个体差异
**节 学前儿童智力发展的差异……………………………………………… 185
第二节 学前儿童的认知风格差异……………………………………………… 191
第三节 学前儿童的性别发展差异……………………………………………… 194
第十章 学前儿童发展中的常见问题
**节 学前儿童身体发展中的常见问题……………………………………… 201
第二节 学前儿童心理发展中的常见问题……………………………………… 208
·
**节 学前儿童发展心理学的研究对象与研究任务…………………………… 3
第二节 学前儿童发展心理学研究概述…………………………………………… 5
第三节 学前儿童发展心理学的主要理论流派…………………………………… 13
第二章 学前儿童发展的基本问题
**节 学前儿童的一般发展……………………………………………………… 25
第二节 学前儿童发展的年龄特征………………………………………………… 29
第三章 学前儿童的身体发育和动作发展
**节 学前儿童身体的发育……………………………………………………… 39
第二节 学前儿童动作的发展……………………………………………………… 43
第四章 学前儿童的认知发展
**节 学前儿童感知觉的发展…………………………………………………… 51
第二节 学前儿童注意的发展……………………………………………………… 62
第三节 学前儿童记忆的发展……………………………………………………… 67
第四节 学前儿童思维的发展……………………………………………………… 75
第五节 学前儿童想象的发展……………………………………………………… 89
第五章 学前儿童语言的发展
**节 学前儿童语言发展概述…………………………………………………… 99
第二节 学前儿童语言的一般发展……………………………………………… 104
第六章 学前儿童情绪情感的发展
**节 学前儿童情绪情感的发生和发展……………………………………… 119
第二节 学前儿童情绪情感发展的趋势和特点………………………………… 124
第三节 学前儿童积极情绪情感的教育与培养………………………………… 127
第七章 学前儿童个性的发展
**节 学前儿童个性发展概述………………………………………………… 135
第二节 学前儿童气质与性格的发展…………………………………………… 141
第三节 学前儿童能力的发展…………………………………………………… 147
第四节 学前儿童自我意识的发展……………………………………………… 149
第八章 学前儿童社会性的发展
**节 学前儿童社会性发展概述……………………………………………… 157
第二节 学前儿童人际关系的发展……………………………………………… 160
第三节 学前儿童性别角色意识的发展………………………………………… 170
第四节 学前儿童社会性行为的发展…………………………………………… 173
第九章 学前儿童发展的个体差异
**节 学前儿童智力发展的差异……………………………………………… 185
第二节 学前儿童的认知风格差异……………………………………………… 191
第三节 学前儿童的性别发展差异……………………………………………… 194
第十章 学前儿童发展中的常见问题
**节 学前儿童身体发展中的常见问题……………………………………… 201
第二节 学前儿童心理发展中的常见问题……………………………………… 208
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展开全部
课证融合系列-学前儿童发展心理学(第二版) 作者简介
王俏华
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王俏华：浙江师范大学杭州幼儿师范学院副教授。国家教师资格考试阅卷小组成员。在国内外核心期刊上发表论文若干篇，出版著作3部，是我社“国家教师资格考试指导教材”以及 “教师教育‘课证融合’系列教材”分册主编之一。
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