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拓展训练 : 心理学应用 版权信息
- ISBN：9787516428788
- 条形码：9787516428788 ; 978-7-5164-2878-8
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
拓展训练 : 心理学应用 本书特色
本书将心理学经典的定律、现象等注入拓展培训的全过程，剖析了在培训初期预热阶段、中期实施阶段、结尾总结阶段的心理学技能提升，科学地解答了如何做才能提升培训水平，成为一名优秀的拓展培训师。
拓展训练 : 心理学应用 内容简介
拓展训练在中国是一个新兴的行业，尽管来到中国已经三十多年，可至今仍没有实现正规化和职业化，缺乏规范的行政管理与行业标准。拓展培训师在实际训练中也是偏重于技法的教授，而缺乏心理的引导。拓展训练是以人为对象的工作，要想取得理想的工作效果，培训师就必须要知悉学员深藏不露的内心世界，否则容易给学员造成误解，甚至导致误伤等教学和安全事故，使得培训结果不理想，进而产生不良的社会影响。
本书开辟心理学角度，将心理学经典的定律、效应等注入拓展训练的全过程，并将培训过程分为三个阶段，分别予以剖析。在培训初期即热身阶段，如何解除学员的心理戒备，让其迅速接纳你，如何点燃学员的训练热情，等等；在培训中期即实施阶段，如何与学员建立良好的关系，如何指导企业或组织“团建”，等等；在培训结尾即总结阶段，如何使训练持续获得成功，如何达到培训目标，等等。*后是利用心理学效应，科学地分析拓展培训师如何做才能提升培训技能水平，成为一名优秀的拓展培训师。
拓展训练 : 心理学应用 目录
目录
**章 培训热身时的心理学应用 // 001
**节 积极心理学——拓展训练的本质是什么 // 003
第二节 首因效应——让学员在看到你的**眼时就喜欢你 // 008
第三节 冷热水效应——拓展培训师为什么要低调，放下身段 // 016
第四节 防卫心理——解除戒备，学员才会任你“摆布”// 020
第五节 攀比心理——点燃好胜心，学员自然会为荣誉而战 // 028
第六节 抵制说教心理——找准心病，学员就喜欢听你说了 // 031 第二章 培训实施时的心理学方法 // 037
**节 踢猫效应——怎样让自己紧张的心复归平静 // 039
第二节 强势心理——以高能量的姿势激发你“*好的状态”// 043
第三节 阿伦森效应——面对团队的表现，培训师是褒是贬 // 047
第四节 边际效用法则——为什么培训师不能总说一个事 // 052
第五节 布里丹毛驴效应——别让学员成为倒霉的“毛驴”// 056
第六节 超限效应——为什么唐僧总是招人烦 // 062
第七节 刺猬法则——你准备与学员建立什么样的关系 // 066
第八节 从众效应——利用得好，团队可以进步飞快 // 070
第九节 皮格马利翁效应——说你是，你就是，不是也是 // 075
第十节 死亡焦虑现象——既然躲不开，你选择如何“生”// 079
第十一节 得寸进尺效应——再胆怯的学员也能自己跨过“断桥”// 085
第十二节 心理定式效应——常常会导致“冤假错案”// 093
第十三节 多米诺效应——为什么要及时制止学员之间的争端 // 097
第十四节 斯坦福监狱效应——什么原因让好人变成了“魔鬼”// 100
第十五节 瓦伦达效应——为什么很多死刑犯听到判决会吓瘫 // 105
第十六节 共生效应——有天才有地，有你才有我 // 113
第十七节 光环效应——没有付出就没有收获 // 118
第十八节 华盛顿合作定律——企业和组织为什么要“团建”// 123
第十九节 巴纳姆效应——获得学员高分评估真的不难吗 // 129
第二十节 同体效应——为什么淘宝的称呼都是“亲”// 139
第二十一节 旁观者效应——培养员工奉献精神 // 145
第二十二节 马太效应——积极心态的反面例证 // 151
第二十三节 奖惩效应——成人学习也要惩罚吗 // 157
第二十四节 答布效应——培训师的行为要符合角色规范 // 162
第二十五节 墨菲定律——重要的问题应该说几遍 // 167
第二十六节 投射效应——培训师万万不可自以为是 // 175
第二十七节 破窗效应——团队熔炼为什么要从小事做起 // 179
第二十八节 听“话”术——既要听得出，也要“骗”得真 // 183
第二十九节 心理暗箱——学会“相面”，找到打开暗箱的钥匙 // 194
第三十节 心理动机——可以从表情和动作上判断出来吗 // 200
第三十一节 “洗脑术”——也可以成为打造团队凝聚力的武器 // 214 第三章 培训总结时的心理学技巧 // 225
**节 峰终定律——成功的培训都是因为“*后一哆嗦”吗 // 227
第二节 心理学发现——多巴胺可以让你积极进取 // 230
第三节 框架效应——过关斩将，直达目标 // 233 第四章 你一定会成为高水平的培训师 // 241
**节 波莉安娜效应——不幸的开头也会有“幸福”的结局 // 243
第二节 大脑研究——卡尼曼在大脑里发现了什么 // 248
第三节 智慧成长——肌肉可以练发达，脑子可以吗 // 252
第四节 科学用脑——可以提高学习的效率 // 258
**章 培训热身时的心理学应用 // 001
**节 积极心理学——拓展训练的本质是什么 // 003
第二节 首因效应——让学员在看到你的**眼时就喜欢你 // 008
第三节 冷热水效应——拓展培训师为什么要低调，放下身段 // 016
第四节 防卫心理——解除戒备，学员才会任你“摆布”// 020
第五节 攀比心理——点燃好胜心，学员自然会为荣誉而战 // 028
第六节 抵制说教心理——找准心病，学员就喜欢听你说了 // 031 第二章 培训实施时的心理学方法 // 037
**节 踢猫效应——怎样让自己紧张的心复归平静 // 039
第二节 强势心理——以高能量的姿势激发你“*好的状态”// 043
第三节 阿伦森效应——面对团队的表现，培训师是褒是贬 // 047
第四节 边际效用法则——为什么培训师不能总说一个事 // 052
第五节 布里丹毛驴效应——别让学员成为倒霉的“毛驴”// 056
第六节 超限效应——为什么唐僧总是招人烦 // 062
第七节 刺猬法则——你准备与学员建立什么样的关系 // 066
第八节 从众效应——利用得好，团队可以进步飞快 // 070
第九节 皮格马利翁效应——说你是，你就是，不是也是 // 075
第十节 死亡焦虑现象——既然躲不开，你选择如何“生”// 079
第十一节 得寸进尺效应——再胆怯的学员也能自己跨过“断桥”// 085
第十二节 心理定式效应——常常会导致“冤假错案”// 093
第十三节 多米诺效应——为什么要及时制止学员之间的争端 // 097
第十四节 斯坦福监狱效应——什么原因让好人变成了“魔鬼”// 100
第十五节 瓦伦达效应——为什么很多死刑犯听到判决会吓瘫 // 105
第十六节 共生效应——有天才有地，有你才有我 // 113
第十七节 光环效应——没有付出就没有收获 // 118
第十八节 华盛顿合作定律——企业和组织为什么要“团建”// 123
第十九节 巴纳姆效应——获得学员高分评估真的不难吗 // 129
第二十节 同体效应——为什么淘宝的称呼都是“亲”// 139
第二十一节 旁观者效应——培养员工奉献精神 // 145
第二十二节 马太效应——积极心态的反面例证 // 151
第二十三节 奖惩效应——成人学习也要惩罚吗 // 157
第二十四节 答布效应——培训师的行为要符合角色规范 // 162
第二十五节 墨菲定律——重要的问题应该说几遍 // 167
第二十六节 投射效应——培训师万万不可自以为是 // 175
第二十七节 破窗效应——团队熔炼为什么要从小事做起 // 179
第二十八节 听“话”术——既要听得出，也要“骗”得真 // 183
第二十九节 心理暗箱——学会“相面”，找到打开暗箱的钥匙 // 194
第三十节 心理动机——可以从表情和动作上判断出来吗 // 200
第三十一节 “洗脑术”——也可以成为打造团队凝聚力的武器 // 214 第三章 培训总结时的心理学技巧 // 225
**节 峰终定律——成功的培训都是因为“*后一哆嗦”吗 // 227
第二节 心理学发现——多巴胺可以让你积极进取 // 230
第三节 框架效应——过关斩将，直达目标 // 233 第四章 你一定会成为高水平的培训师 // 241
**节 波莉安娜效应——不幸的开头也会有“幸福”的结局 // 243
第二节 大脑研究——卡尼曼在大脑里发现了什么 // 248
第三节 智慧成长——肌肉可以练发达，脑子可以吗 // 252
第四节 科学用脑——可以提高学习的效率 // 258
展开全部
拓展训练 : 心理学应用 作者简介
李冈豳
现任北京世典经纬体验培训公司和北京众智汇恒教育科技有限公司董事长兼首席培训师。
20世纪80年代开始接触和学习世界流行的现代体验培训，后调入中组部培训中心从事培训工作。在该中心工作期间参加了国际合作项目——培训者的培训（TOT），赴瑞士、意大利等国家全面系统地学习了现代培训技术，并在学习的过程中首次接触到户外体验式培训。
自1997年始，在北京拓展训练学校任培训师，先后担任该校的培训总监、上海拓展训练学校培训总监、广东拓展训练学校培训总监、上海拓展训练学校副校长兼销售部总监。2004年创立北京世典经纬体验培训有限公司，为企业和社会各类组织提供各种主题的体验式培训。
2008年出版《做最好的拓展培训师》行业专著，被誉为行业的“圣经”，拓展培训师的职业宝典；2018年出版《拓展训练简史》，是行业内第一部介绍拓展训练发展历程的著作。李冈豳
现任北京世典经纬体验培训公司和北京众智汇恒教育科技有限公司董事长兼首席培训师。
20世纪80年代开始接触和学习世界流行的现代体验培训，后调入中组部培训中心从事培训工作。在该中心工作期间参加了国际合作项目——培训者的培训（TOT），赴瑞士、意大利等国家全面系统地学习了现代培训技术，并在学习的过程中首次接触到户外体验式培训。
自1997年始，在北京拓展训练学校任培训师，先后担任该校的培训总监、上海拓展训练学校培训总监、广东拓展训练学校培训总监、上海拓展训练学校副校长兼销售部总监。2004年创立北京世典经纬体验培训有限公司，为企业和社会各类组织提供各种主题的体验式培训。
2008年出版《做最好的拓展培训师》行业专著，被誉为行业的“圣经”，拓展培训师的职业宝典；2018年出版《拓展训练简史》，是行业内第一部介绍拓展训练发展历程的著作。
李冈豳先生从事现代体验式培训至今，始终工作在体验培训的第一线，每年培训学员上千名，积累了丰富的培训经验，并结合本人20多年对体验培训的理论研究与实践，完成了体验式培训流程的搭建和培训标准的确立，为中国的体验式培训更有效地为企业和社会各类组织服务做出了重要贡献，成为今天当之无愧的行业翘楚
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