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浙江儿童文学史

作者:吴翔宇
出版社:浙江大学出版社出版时间:2023-08-01
开本: 其他 页数: 228
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浙江儿童文学史 版权信息

浙江儿童文学史 内容简介

目前,区域文学和地方路径的研究是学术界的热点。到目前为止,学界还没有一部《浙江儿童文学史》,在以往出版的《浙江文学史》中几乎没有“儿童文学”的章节段落,这与浙江的儿童文学成就是不相符的。本教材主要以鲁迅、茅盾、丰子恺、金近、包蕾、金江等人的儿童文学创作为纲,兼顾史的脉络,采用以作家个案来反映社会结构的研究方法,散点透析和总结百年浙江儿童文学发展的成就。出版《浙江儿童文学史》是重写文学史的创新,其出版必将丰富中国儿童文学史的图景。该教材为高校本科及研究生教材,面向中国语言文学、幼儿师范教育专业本科生;儿童文学硕士和博士研究生。

浙江儿童文学史 目录

绪论 **章 鲁迅“儿童观”与浙江儿童文学史的开端 **节 “幼者本位”与鲁迅新人想象的基点 第二节 “无恩有爱”与鲁迅儿童文学观的现代性 第三节 “真的人”与鲁迅童话翻译的主体性 第二章 茅盾与儿童文学:译介、整理与创作“三位一体” **节 传统资源的整理与转换 第二节 译介与化用域外儿童文学资源 第三节 儿童文学创作及建设 第三章 丰子恺“代际伦理”与儿童文学艺术化 **节 童年经验:传统文化与启蒙思想的交汇 第二节 建构童年:缘缘堂的记忆与丰子恺儿童散文 第三节 传递童年:教育“赤子之心” 第四章 金近“发现幻想”与童话创作 **节 自然界孕育的童话幻想 第二节 童话现实主义的底色与质地 第三节 “大地”联结与童话艺术的镜像 第五章 包营“中国元素”化用与儿童剧的中兴 **节 戏曲“渊薮”与儿童剧的开拓 第二节 本事、类义与儿童剧的创造性转化 第六章 金江“理智的诗”与寓言写作 **节 少年诗心:寓言表达的启蒙 第二节 寓言创作的“小鹰试飞” 第三节 金江寓言分期与“第三次冲刺” 第七章 圣野的儿童诗艺术风格 **节 诗与生活:20世纪四五十年代的儿童诗 第二节 诗与美:20世纪八九十年代创作高峰期的诗作 第三节 诗与儿童:跨世纪的诗歌 第八章 鲁兵“幼儿根柢”与幼儿文学创作 **节 “*初的蜜”:儿歌理论与创作 第二节 童话诗:故事与诗歌的融合 第三节 童话理论与创作 第九章 洪汛涛的童话创作及理论实践 **节 从真实中孕育的《神笔马良》 第二节 于传统中生长的《神笔马良》 第三节 在中国大地上传播的《神笔马良》 第十章 叶永烈“筛滤”与科学文艺创作 **节 未来观指引下的长篇科幻小说 第二节 基于社会洞察的讽刺童话 第三节 “独生子女问题”的科幻式阐释 第十一章 简平:从童年到青春的分级书写 **节 儿童书写:情思悠悠 第二节 青春书写:生气勃勃 第三节 社会书写:血迹斑斑 第十二章 郑春华:用细节搭建的低幼生活之趣 **节 幼儿诗歌:对话中的言语训练 第二节 中短篇低幼小说:细节丰富的生活记录 第三节 长篇幼儿小说:典型人物的形象塑造 第十三章 冰波童话的音乐性 **节 诗意的咏叹调:冰波的“抒情童话” 第二节 温情的摇篮曲:“需要”与“被需要”的联结 第三节 欢快的谐谑曲:冰波的幽默童话 第四节 生命的幻想曲:冰波的哲学童话 第十四章 毛芦芦植根于乡土的艺术追求 **节 坚毅如山的精神面貌 第二节 细腻如水的情感描写 第三节 水乡语言环境的浸染 第十五章 汤汤童话中对“记忆”的书写 **节 “坚守记忆”:对自身身份的认同 第二节 “创伤记忆”创造成长的印痕 第三节 “失忆”创造童话空间的独立性 参考文献 附录 后记
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浙江儿童文学史 作者简介

吴翔宇,浙江师范大学教授,儿童文学专家,浙江省哲社重点基地主任,国家社科基金重大项目首席专家。在商务印书馆、中国社会科学出版社、浙江大学出版社等出版社出版专著9部,主编教材1部。

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