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第二语言习得中的普遍语法——历史钩沉

作者：(美)玛格丽特·托马斯

出版社：世界图书出版公司出版时间：2022-12-01

开本： 16开 页数： 288

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

第二语言习得中的普遍语法——历史钩沉版权信息

ISBN：9787523200650
条形码：9787523200650 ; 978-7-5232-0065-0
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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语言文字

第二语言习得中的普遍语法——历史钩沉内容简介

本书分为8章，按历史发展进程阐释了人类语言的发展及其存在的明显差异和重要的共性，并深入挖掘了第二语言或外语学习的本质及其发展和变化。书中不仅介绍了希腊人对史前普遍语法的贡献，罗马双语制，中世纪早期首批外语语法书的出现，以及中世纪思辨语法学家为定义人类语言的基本要素所做的贡献，而且展示了在文艺复兴扩大了人们对语言差异的意识后，相关研究者是如何在第二语言学习的背景下重返语言的普遍性问题，以及后索绪尔时代的欧洲语言学、美国结构主义、现代生成语法如何各自不同地构建语言普遍性和语言学习。

第二语言习得中的普遍语法——历史钩沉目录

**章引言基本定义 “普遍语法” “第二语言习得” 3个附加说明普遍语法概念的连续和间断第二语言习得的显式和内隐概念本书的史学地位为什么要研究普遍语法和第二语言习得的历史？计划非历史性非历史性的可能来源实现历史自我意识的好处 “失去”自己的历史，那么一门学科失去的是什么？关于本书第二章古希腊和罗马古希腊 “野蛮人”的语言和古希腊人希腊人对普遍语法前史的贡献古罗马古罗马时期的第二语言习得罗马时期的比较语法总结第三章从古代晚期到加洛林文艺复兴时期的语言和语言学习早期基督教中的一种语言与多种语言 “巴别塔”与第二语言习得基督教和语言研究 Augustine 外语语法从古代世界到中世纪之间作为第二语言的拉丁语中世纪早期的学习者们学到了什么？总结第四章中世纪语法的整编和再定义相邻学科的语法作为一门思辨性科学的语法思辨性语法中世纪的普遍语法 Modistae学派提出的普遍语法和生成性普遍语法 Roger Bacon 思辨性语法时代的第二语言习得中世纪的外语和外语学习中世纪的第二语言教学法论思辨性语法与第二语言习得的交融总结第五章从语言特性的研究到17世纪的通用语言文艺复兴时期“对语言特性的研究” 抛弃思辨性语法方言地位的改变从文艺复兴到17世纪初的普遍语法和各种语法

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第二语言习得中的普遍语法——历史钩沉作者简介

玛格丽特•托马斯（Margaret Thomas）是波士顿学院的语言学教授，研究兴趣为语言学史及第二语言习得，教学范围涉及语言学理论和应用语言学领域。
龙晶晶，东莞理工学院文学与传媒学院副教授，语言学博士。主要研究方向为外国语言学及应用语言学。主持并完成广东省哲学社会科学“十三五”规划项目、东莞市哲学社会科学规划项目、东莞理工学院教研教改项目各1项。主持并参与横向、省级横向、校级项目多项。在SSCI，CSSCI等国内外期刊上发表论文10余篇。指导学生在英语演讲，词汇等比赛中多次获奖。
宋子聪，本科毕业于湘潭大学英语专业，目前暨南大学翻译专业硕士在读。曾获湘潭大学优秀毕业生奖项，参与国家外文局《CATTI英汉词典》项目等。

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