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高瞻课程的理论与实践:高瞻学步儿课程起步——30天课程计划

作者：克里斯汀·M.施耐德（Christine

出版社：教育科学出版社出版时间：2023-06-01

开本：其他页数： 340

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版权信息
本书特色
内容简介
目录

高瞻课程的理论与实践:高瞻学步儿课程起步——30天课程计划版权信息

ISBN：9787519134754
条形码：9787519134754 ; 978-7-5191-3475-4
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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高瞻课程的理论与实践:高瞻学步儿课程起步——30天课程计划本书特色

★ 倡导主动学习，让学步儿在与照护者、材料、环境的互动中获得主动的发展。 ★ 重视一日常规，涵盖了选择时间、身体护理时间、午餐时间、大组活动时间、律动和音乐时间、户外活动时间等主要常规活动。 ★ 保育与教育兼顾，将教育性荣誉一日生活中。 ★ 活动设计基于2—3岁学步儿的身心发展水平和需求，操作性和指导性强。 ★ 重视对教师的鹰架支持，促进教师的专业发展。 ★ 重视与家长的沟通，强调家园之间的配合。

高瞻课程的理论与实践:高瞻学步儿课程起步——30天课程计划内容简介

婴幼儿教育是我国社会的一个热点问题，很多省市在婴幼儿托育服务上都进行了大量的探索和尝试。但是，这种探索还需要更深层次的支持，比如课程的支持。本书为教师提供了启动学步儿课程的前30天课程计划，教师可以通过使用本书来学会组织针对学步儿的课程。书中的内容主要包括三大部分：**部分概述了与学步儿教育相关的课程基本理念、原则、一日常规等。第二部分详述了在孩子被送入保育机构前，机构和家庭分别需要进行的准备工作。第三部分为全书的核心内容，按日详细介绍了每一天活动的内容、组织以及注意事项等。图书内容非常具体，操作性非常强，是一本详细、全面且系统体现高瞻精神的课程手册。

高瞻课程的理论与实践:高瞻学步儿课程起步——30天课程计划目录

致谢第1章引言概览关于本书主动学习日程表与一日常规一日常规的要素儿童发展与学习内容有特殊需要儿童的生活空间学习环境第2章为天做好准备邀请家长访问教育机构与家庭建立联系家访收集信息创建个人空间检查健康与安全问题材料第3章周第4章第2周第5章第3周第6章第4周第7章第5周第8章第6周第9章未来的工作遵从儿童的兴趣追踪儿童的发展维系与家庭的伙伴关系每日团队计划附录附录1 总结：支持性的成人-儿童互动附录2 怎样使用本书中的鹰架表附录3 所有关于你的！附录4 根据家长提供的信息开发学步儿照护计划附录5 大组活动时间计划表附录6 学步儿用材料清单附录7 针对学步儿的全天活动计划样表附录8 针对学步儿的半日活动计划样表附录9 学步儿机构的一日常规样例附录10 混龄组的一日常规样例参考文献关于作者

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