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影视批评写作(大学写作系列教材) 版权信息
- ISBN：9787300320298
- 条形码：9787300320298 ; 978-7-300-32029-8
- 装帧：平装
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
影视批评写作(大学写作系列教材) 本书特色
★影评的主要目的是帮助你在认识世界的同时，更好地认识你自己。或者说，在认识电影、阐释电影的同时，厘清自己看待世界、看待问题的视角、立场与方法论。在这一过程中，你会感受到理性思维的愉悦，特别是当你从影视剧作中看出自己坚信的理念、价值观原来也隐藏在视听语言的细节黑，自己理解电影的思路是正确的，便会由衷生发出“吾道不孤”的念头来。 ——林玮
影视批评写作(大学写作系列教材) 内容简介
什么是影评？“影评”等于“观后感”吗？豆瓣的大多数影视长评是影评吗？《影视批评写作》从影视批评的基本问题出发，引导读者认识和了解专业地谈论影视作品的十种路径，分别是：本体论、艺术学、媒介学、历史论、产业论、技术论、社会学、主旋律、类型学、生活论。针对不同的影视批评切入路径，给出不同的写作技巧，指导读者如何从专业角度欣赏影视作品，如何寻找合适的影视批评切入点，并通过撰文、修订不断梳理自己的观点，*后以文字的形式向公众清楚地表达自己的观影认识。
影视批评写作(大学写作系列教材) 目录
绪 论 今天我们如何写影评？
一、为什么要写：影评写作的理论
二、他们怎么写：影评写作的历史
三、我们怎么写：影评写作的方法
**章 本体论范式：影视文本如何理解世界？
一、新时代的影视生产范式
二、新时代的影视泛在文本
三、新时代的影视文本解读
范例剖析
第二章 艺术学范式：现代公民如何践行美育？
一、艺术的公共性与视听美学呈现
二、艺术的公共性与个体灵魂塑造
三、艺术的公共性与公民意识询唤
范例剖析
第三章 媒介学范式：进入智能时代影视何为？
一、智能互联时代的电影技术及其作用
二、智能互联时代的社交货币及其流通
三、智能互联时代的影视文本及其创新
范例剖析
第四章 历史论范式：透过影视如何看到历史？
一、萨杜尔经典电影史的历史意识
二、历史题材影视的历史表征范式
三、神话题材影视的历史美学呈现
范例剖析
第五章 产业论范式：工业体系如何影响叙事？
一、完整电影工业体系的建构意义
二、中国电影全产业链的发展路径
三、中国梦的符号性及其经济价值
范例剖析
第六章 技术论范式：技术变革如何影响叙事？
一、技术与中国故事的国际讲述
二、技术与中国故事的创新讲述
三、技术与中国故事的全域讲述
范例剖析
第七章 社会学范式：透过影视如何观察社会？
一、时代变迁中的都市精神
二、时代变迁中的乡村精神
三、时代变迁中的人文精神
范例剖析
第八章 主旋律范式：影像如何诠释中国特色？
一、主旋律影视创作的要素创新
二、主旋律影视创作的文体创新
三、主旋律影视创作的主题创新
范例剖析
第九章 类型学范式：特定视角如何裁剪语境？
一、犯罪片中的美学精神及其呈现
二、都市片中的美学风格及其呈现
三、行业剧中的美学样态及其呈现
范例剖析
第十章 生活论范式：透过影视如何学会生活？
一、从情感结构认识社会生活
二、从情感结构认识个体生活
三、从情感结构认识时代生活
范例剖析
结 语 影视艺术要如何彰显现实？
一、从“物”出发
二、抵达“现实”
三、何种“现实”
四、回应“现实”
代后记 非影迷如何专业地谈论影视？
展开全部
影视批评写作(大学写作系列教材) 作者简介
林玮，浙江大学影视艺术与新媒体学系主任，浙江大学广播电影电视研究所副所长，浙江大学哲学学院副教授、博士生导师。主要研究方向为影视艺术、文化创新，主持国家社科基金项目2项，教育部人文社科基金青年项目1项，以及其他省部级项目多项。在中英文学术期刊发表论文80余篇。出版专著《智能互联时代的影视批评》等2部，译著《媒体、国家与民族》等4部。获国家级教学成果奖一等奖，入选教育部全国高校“网络教育名师”、国家广电总局广播电视与网络视听行业青年创新人才、浙江省宣传文化系统“五个一批”青年英才，系浙江省优秀思政课教师，主创作品获中国文化艺术政府奖、中国国际动漫“金猴奖”（3次）、浙江省精神文明建设“五个一”工程奖等多次。
