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海豚快乐读书吧·同步阅读书系:人类起源的演化过程(四年级) 版权信息
- ISBN：9787558339479
- 条形码：9787558339479 ; 978-7-5583-3947-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
海豚快乐读书吧·同步阅读书系:人类起源的演化过程(四年级) 本书特色
“快乐读书吧·同步阅读书系”是一套配合统编小学语文教科书“快乐读书吧”栏目同步使用的小学生课外读物。 《朗读手册》的作者吉姆·崔利斯有这样的观点：“教育的深远目标是让孩子爱上阅读。孩子们一旦喜欢上阅读，就会自然而然地主动学习。” 爱读书的孩子有更大的词汇量，更好的解决问题的能力，更高水平的情商，会“以积极的方式辨别、使用、理解和处理情感”。 我们根据统编版小学语文教材及2022版小学语文“新课标”对课外阅读的要求，精心选择古今中外名家名篇，涵盖了不同体裁、不同主题的经典文学作品。并根据培养不同学段学生阅读能力的需要，设置了内容导读。 低年级篇目采用了全文注音的方式，文中体现出包括轻声在内的语流中的变调现象，以减轻学生识读汉字的负担，并指导学生正确流利地讲好普通话。在选篇方面，除了“快乐读书吧”推荐阅读篇目外，每本书根据各学段学生的年龄特点和学习能力，以及阅读能力水平，进行精心筛选和编辑，选用了多篇适合孩子们阅读的作品，*大程度地满足了现行小学教育“阅读整本书”的学习任务。 在阅读活动设计上，我们邀请小学语文界名师从孩子的生活经验出发，从阅读整本书的角度出发，设置问题引导，加深他们的理解和体验，使学生对如何读故事有一个初步的感受。 另外，我们在每册书的封底附有二维码，家长和孩子扫码即可听到相应的音频，由一线的语文老师精讲名著知识，帮助孩子加深对名著知识的理解，将名著“读薄”“读懂”“读透”。浸润式的阅读学习，将阅读学习从课内延伸至课外，助力孩子阅读思维的拓展和阅读能力的培养。 一个不爱阅读的人，他的人生会缺乏很多重要的养分。这些养分，正是童年阅读积累下来的。“快乐读书吧·同步阅读书系”不仅能辅助孩子完成识字写字、阅读、口语交际等课堂的学习目标，还能培养孩子的阅读力、思考力、感知力与表达力。 ·配套统编教材，寓教于乐，着力实现阅读课程化，是统编语文教科书的有机组成部分。 ·分级阅读，遵循阅读规律，兼顾小学生阅读能力的差异性，循序渐进地激发学生阅读兴趣和培养学生阅读能力。 ·汇聚世界经典儿童文学，提供广阔的阅读视野；精心选取与教材内容吻合的经典篇章，强化“阅读整本书”的概念，增加阅读数量，强化阅读主题，丰富阅读方式。 ·小学语文界名师及阅读推广人导读，让阅读更高效、理解更透彻。 ·扫码听名师讲读，语文老师精讲名著知识，让阅读学习从课堂延伸至课外。 ·丰富的阅读活动设计，增设阅读积累、知识链接、作文练笔等板块，书后附有快乐语文园地，检测孩子阅读效果，帮助孩子拓展思维，引导孩子发现阅读的乐趣。 ·四色印刷，插图精美，版式赏心悦目，低年级注音，给孩子带来愉悦的阅读体验。
海豚快乐读书吧·同步阅读书系:人类起源的演化过程(四年级) 内容简介
本书是大科学家写给小读者的一部关于人类起源的科普名著。学者贾兰坡借用自身的经历，向读者介绍了“人类起源学”的基础知识，并回答了关于“我是从哪里来的”这个问题。他在书中向大家讲述一个个娓娓动听的研究中国古人类历史的故事，展现出老一辈科学家献身科研的精神，旨在培养和提高青少年对科学的兴趣。
海豚快乐读书吧·同步阅读书系:人类起源的演化过程(四年级) 目录
爷爷的爷爷哪里来
从“神创论”到认识上的蒙昧时期
“人类起源”科学来之不易
“北京人”头盖骨
“北京人”头盖骨丢失之谜
“北京人”是*早的人吗
找到了比“北京人”更早的人类化石
人类起源的演化过程
人类使用工具也是人类起源的证据
人类诞生在地球□□上的位置
21世纪古人类学者的三大课题
保护“北京人”遗址
从村里娃到科学家
我的童年
断断续续的学校生活
考上练习生
初到周口店
狗骨架和两本书
难忘的升级考试
学会“四条腿走路”
刻在心间的名字
主持周口店发掘
盐井沟挖“龙骨”
发现了三个头盖骨
辗转云南行
升为技士
艰难岁月里的坚持
周口店日寇大开杀戒
进修解剖学
南下受阻
“北京人”□□
“偷”出“北京人”遗址图
结识夏景修
美国古生物学家葛利普
重振周口店
路途遥远，历久弥坚
一场长达四年之久的争论
发现了丁村遗址
寻找比“北京人”更早的人
广西探洞寻“巨猿”
河西之行
寻找细石器的起源
从死神身边逃脱
路途依然遥远
快乐语文园地
展开全部
海豚快乐读书吧·同步阅读书系:人类起源的演化过程(四年级) 作者简介
贾兰坡（1908-2001），河北玉田人，中国科学院院士，考古学、第四纪地质学家。1929年毕业于北京汇文中学。1980年当选为中国科学院学部委员（院士）。1994年当选为美国科学院外籍院士。1995年当选为第三世界科学院院士。 他没有大学文凭，但是却攀登上了科学殿堂的顶端。 他因发现“北京人”遗址的贡献巨大而被后世尊称为“北京人之父”。他从二十世纪三十年代起孜孜不倦地从事研究和著述，发表论著已超过400余篇，为中国的地质、古生物、古人类和考古工作做出了杰出的贡献。
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